《老北京的小胡同》教案学习目标1.体会作者在描写北京小胡同过程中所寄寓的感情。2.了解北京的胡同文化，感受北京胡同文化的独特魅力。重难点：1.重点：品味作者对小胡同风土人情的描写，理解作者对于北京胡同的怀念和留恋的感情2.难点：感受北京胡同文化的独特魅力，理解老北京的小胡同是作者的“根”之所在。导入背景音乐：北京胡同大家都喜欢旅游。如果去北京旅游，你最想去哪里？生：长城、颐和园、天坛、故宫（胡同）······师：没错，如果来北京，确实有很多可以看的地方，可是如果想要真正的体会了解老北京的生活和风土人情，还真得去逛逛老北京的小胡同。那今天老师就当一回导游，给大家介绍介绍老北京的胡同。（展示ppt：最老的胡同、最长的胡同、最小的胡同、文中的菊儿胡同、羊倌胡同等）旁白介绍：北京胡同是老北京特有的一种古老的城市小巷，它最早起源于元朝。南北走向的一般为街，相对较宽，因过去以走马车为主，也叫马路。东西走向的一般为胡同，相对较窄，以走人为主。胡同两边一般都是四合院。北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它也是北京普遍老百姓生活的场所，更是京城历史文化发展演化的重要舞台。（它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好象一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。）那么今天，我们就一起走进萧乾，一个老北京（人）和小胡同之间的故事。教学过程1.本文是一篇回忆性文章，请自由散读，用横线划出老北京的小胡同生活给作者留下了怎样的回忆？明确：一是胡同里的各种声音：胡同里是一阕动人的交响乐，白天从早到晚，忙个不停；春夏秋冬，各有特色；夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇——有的还挺长；夜行人尖声唱戏。二是玩具：儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝三是游戏：捉蛤蟆，逮蛐蛐等。关键句赏析：“啊，胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。”师：交响乐是各种乐器组合发出的声音，很优美，很丰富，各种声音都有，美好和谐。生动形象地写出了胡同里的叫卖声多、丰富、热闹。师：我们也听过菜场里的各种叫卖声，你会觉得它丰富、优美、和谐吗？1为什么作者感觉各种声音像交响乐呢？对胡同有很深厚的情感，很怀念，很热爱。师：在第5小节第一句出现了是一阕动人的交响乐，文中哪儿体现了是交响乐？体现声音的丰富的？生1：朗读了第7节。师概括：夜晚的叫卖声你觉得很丰富有各种声音在里面。“最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹”明确：“嗞啦”这个拟声词发出有节奏感而且有一种美感，说明了理发师手艺高超。通感的修辞，把听觉和视觉双重感受结合起来，可以想象出看到平静水面荡开一层层花纹的优美画面，铁玩意发出的声音很有层次感。“秋天的炒栗子炒得香喷喷黏乎乎的”明确：每个季节的叫卖声，充满生活气息，很有北京地方特色。秋天没有直接写如何叫卖的声音，却把那么多年记忆中的味道“甜甜的黏糊糊”的入口感觉写出了自己对那段生活的怀念和难忘。“徐缓”、“拖尾”、“间歇”、“拉长”、“颤音”“行好的——老爷——太（哎）太——有那剩饭——剩菜——赏我点儿吧。”明确：老北京很有特色的，夜乞者的声音。注意声音是拉长且加颤音的。“这么唱也不知是为了满足一些无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发憷，在给自己壮胆。”玩的：“春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。”师：“大摇大摆”写出了屁股帘儿在空中自由飞扬的的样子，更写出了我当时的心情兴奋、得意的快乐。总结胡同生活的特征。不仅丰富、和谐、优美，而且是快乐的，你们喜欢过这样的生活吗？确实，作者若干年后回忆胡同生活仍然非常快乐，仿佛回到了童年2语句也情不自禁地使用儿童的语言，比如“它叫起来可优雅啦”这一般是小孩的口吻。师：大家都笑了，为什么笑啊？（生齐回答：读得好）师：这里确实是老北京很有特色的，夜乞者的声音。（生齐读）师：你们读得很生动，已经抓住了夜乞者的特征，拉长而且加颤音。生8：第9节“春天，大院的天空就成...
