认识角教学重点：认识角的特征、比较角的大小教学准备：学具（练习纸、活动角、小三角板、6组比较角）教具（大活动角、大角、活动角、剪刀、扇子、大三角板、板书纸）、课件一、创设情境，引入新知小朋友们，今天我们要认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道他是谁吗？那我们先来看一些图片，它就藏在这些物体中，请小朋友们认真观察，看看它是谁？1、出示课件图2、它是谁？引出课题（认识角）二、组织活动探索新知1、找角（课件）认真观察，谁有一双会发现的眼睛。2、折角（你会折吗？拿出准备好的圆形，折一折）个别学生上来说说怎样折就形成一个角3、摆角（会用学具摆出一个角吗？）学生演示4、画角（大家会找角、折角、摆角，想不想把自己心目中的角画在纸上呢？）老师先示范，然后学生再长方形纸上画，并告诉孩子们角的各部分名称和读写法（出示课件）5、判断（出课件）6、你能用角的符号来标出角吗？书627、做角角的大小又跟什么有关系呢？让学生拿出学具来摆一摆，说一说（老师放课件，让学生多点说说与什么有关与什么无关）8、比一比（出示课件）9、出示课件中那两句话：角的大小与角的两边张开的大小有关，与边的长短无关。三、智慧岛1、填空2、找共有几个角3、一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？四、总结：这节课你有什么收获？与大家分享五、课外作业课后找找哪些地方有角，下节课请同学们来汇报
