浅谈初中英语的词汇教学VIP免费

题目：浅谈初中英语的词汇教学单位：秩堂中学作者：何娟芳联系号码：13974156062浅谈初中英语的词汇教学内容提要：词汇是组成语言的基本材料，词汇量的大小是衡量一个外语学者高低的重要标志之一。词汇教学是语言教学的基础，也是培养语言能力的基础。因此，对英语学习者来说，词汇量的大小是至关重要的。为了有效促进学生的词汇学习，教师必须懂得词汇的重要性,了解词汇教学中常见的问题,并尽可能地掌握多种词汇教学方法。本文就是从这三个方面进行探讨，以求帮助学生以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高初中英语词汇教学的效果。关键词：词汇教学；词汇教学问题；词汇教学方法ABSTRACT:Vocabularyisthebasisoflanguage,thenumberofvocabularymainlysymbolizesthelevelofaforeignlanguagelearner.Vocabularyteachingisthefoundationofbothlanguageteachinganddevelopinglanguageability.Therefore,itisprettyimportantforanEnglishlearnertoaccumulatevocabulary.Inordertohelpstudentslearnvocabularyefficiently,teachersshouldunderstandtheimportanceofvocabulary,learnaboutthecommonproblemsexistinginvocabularyteachingandmasterasmuchmethodsofvocabularyteachingaspossible.Thisthesisisjustdividedintothreepartsaccordingtotheabovethreeaspects.Itaimsathelpingstudentsrecognize,memorizeandmasterwordseasilyandquickly.Asaresult,itishopefulthatitcanbegoodforimprovingEnglishteachinginthejuniormiddleschool.Keywords:Vocabularyteaching;Problemsexistinginvocabularyteaching;Methodsofvocabularyteaching1.引言现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，而且随着社会的发展，科技的进步而不断地更新、扩大。而词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文从词汇的重要性、词汇教学中常见的问题及方法，就此课题作一探讨。2.词汇教学的重要性词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗（River）也认为，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。词汇是学生的最大的“拦路虎”，英语词汇不但数量大，而且非常活跃，随着人类社会不断地发展变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：（1）新词的不断出现。如kickback(回扣)，hippie（嬉皮士），specialeconomiczone（经济特区），yumcha（饮茶），realwoman（淑女）等。（2）旧词又增添了新义，一词多义的现象更加普遍。如：runsontheboard:successes;achievement.(口语)表示“榜上有名”。又如：facility（功能：电子装置具有的具体能力或功能），eyeball（观察），cowboy（莽撞鬼/标新立异的人），Catchyoulater!（再见！）clone（克隆/复制品）等。（3）英语大量吸收了外来词。如：elite（优秀的团体，精华，杰出的人物）是来自法语,kung-fu（中国功夫）来自汉语,judo（柔道）来自日语等。英语词汇的多变性让学生望而却步，但其实在《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中，“对初中毕业生在词汇方面要求能熟练地运用基本拼读规则拼写单词；能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类；能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配，能够在笔头实际中运用。此外，还要求扩大400-500个左右的认读词汇。”（中华人民共和国教育部，2001）①从以上可看出，学生学习三年英语，再加上小学三年，他们只需掌握1500左右单词，似乎也不算太高要求，再加上派生词、合成词和转化词，所剩下的基本词也就更少了。但从中也可看出，词汇教学包括教授词汇的读音规则、构词法，要掌握它们的词义及词类，更要掌握习惯用语和固定搭配，这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生，而...