26、那片绿绿的爬山虎第一课时教学目标：1、认识15个生字，正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句
教学重点：从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入课题
1、同学们，我们在第二单元学过一篇课文《爬山虎的脚》，还记得作者是谁吗2、板书课题：26、那片绿绿的爬山虎3、简单介绍本文的作者肖复兴
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，并提出读书要求：A、读准字音，读通句子，标清自然段
2、学生自由朗读，教师巡视
3、学生交流汇报
A、学习生字、词语B、指名说说课文有几个自然段
4、快速读课文，想一想课文哪几个自然段是讲叶圣陶老先生为“我”修改作文哪几个自然段是讲叶圣陶老先生接见”我”
三、细读课文，思考体会1、学习课文的第一部分
请同学们认真默读1—5自然段，找出叶老先生为“我”修改作文的句子用横线画出，“我”的感受用波浪线画出
2、学生默读学习，勾画句子，教师巡视指导
3、学习第三自然段第二句话
请一位同学大声朗读一遍
问：作者有什么感受
作者为什么会“愣住了”4、学习第四自然段A、请同学来说说自己画的叶老为“我”修改作文的句子
指导学生理解“干净”的一词在本文的意思
B、作者看到如此细致的修改，有什么感受
指导学生体会“春风拂面”，从中体会作者的心情愉悦、平和
C、你能带着这种感情来读读吗
D、你从叶老对作者的修改的这段文字中，可以看出叶老先生是一个怎样的人
5、学习第五自然段A、叶老不仅为我仔细修改作文，还给我写了评语，请同学们在文中找一找
B、作者看了评语有什么感受
C、请一位同学读读这一段
请生说说你读了这段评语，你有什么感受或收获
1四、拓展练习1、同学们，今天我们学了不少修改作
