26、那片绿绿的爬山虎第一课时教学目标：1、认识15个生字，正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。教学重点：从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入课题。1、同学们，我们在第二单元学过一篇课文《爬山虎的脚》，还记得作者是谁吗2、板书课题：26、那片绿绿的爬山虎3、简单介绍本文的作者肖复兴。二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，并提出读书要求：A、读准字音，读通句子，标清自然段。2、学生自由朗读，教师巡视。3、学生交流汇报。A、学习生字、词语B、指名说说课文有几个自然段？4、快速读课文，想一想课文哪几个自然段是讲叶圣陶老先生为“我”修改作文哪几个自然段是讲叶圣陶老先生接见”我”。三、细读课文，思考体会1、学习课文的第一部分。请同学们认真默读1—5自然段，找出叶老先生为“我”修改作文的句子用横线画出，“我”的感受用波浪线画出。2、学生默读学习，勾画句子，教师巡视指导。3、学习第三自然段第二句话。请一位同学大声朗读一遍。问：作者有什么感受？作者为什么会“愣住了”4、学习第四自然段A、请同学来说说自己画的叶老为“我”修改作文的句子。指导学生理解“干净”的一词在本文的意思。B、作者看到如此细致的修改，有什么感受？指导学生体会“春风拂面”，从中体会作者的心情愉悦、平和。C、你能带着这种感情来读读吗？D、你从叶老对作者的修改的这段文字中，可以看出叶老先生是一个怎样的人？5、学习第五自然段A、叶老不仅为我仔细修改作文，还给我写了评语，请同学们在文中找一找。B、作者看了评语有什么感受？C、请一位同学读读这一段。请生说说你读了这段评语，你有什么感受或收获？生齐读这段。1四、拓展练习1、同学们，今天我们学了不少修改作文的方法，你们在日常修改作文中有什么体会或者是好的建议，动笔在书的空白处写一写，和同学交流交流。2、全班汇报交流。五、小结：六、板书设计改认真仔细一丝不苟修改作文评指点鼓励树立信心那片绿绿的爬山虎做客2
