五常法在幼儿园管理中的运用什么是5S英文常组织（分层管理）Structurise常整顿（解决找东西的烦恼）Systenatise常清洁（个人清楚卫生责任）Sanitise常规范（标准化）Standardise常自律（内化为生活习惯）Self-discipline例子：稻香饮食集团、香港五常法什么是根本五常运用五常理念专门为幼儿园作最根本的基础管理。推行根本五常的好处：五常五大元素：安全、卫生、品质、形象、效率。﹡提升安全意识﹡改善人际关系﹡避免意外的发生﹡减少浪费，节流之余，更提升效益﹡使管理变得容易及有方法（评价：观察点——有待改进，X——严重不及格）1.1不需要东西丢掉或回仓：（区分常用/有用/无用或从时间来区分）﹡一年都没用过一次的物品摆在仓库，三个月才用一次的放在不易取的地方。﹡大扫除与1.1的区分：打扫除是一年一次，而1.1是做完一次后，老师要讲得出摆在课室的东西有什么用。例子：园服1.2环保回收，循环再用及减少用纸：﹡私人物是放在“你合用吗？”的箱里，摆一周后大家看是否有用，再处理。﹡幼儿园回收废旧物品：超出容器（箱）就要（放到够装的容器）﹡预计没想用多少，什么时候能集齐（如一周拿回来40个瓶子）1.7“一是最好”——一套工具/文具/一页表格/文档﹡例子：文具个人一套，开会都带上，不借给别人，不见了也很清楚。﹡抽丝剥茧：一个同用几盒，一周用几盒。把常用的CD摆出来，不常用的收起。1.3根据需要物品使用率的高、中、低分别存放：高用量——最靠近自己中——可离自己稍远一点低——可离自己更远一点2.1按环境需要而建立物品的标签（名）和位置（家）文字的标签在课室运用时可与认字相结合（如：垃圾桶，字体大点），但在成人看的地方就要小一点，目的是资产管理。2.4文件、材料、工具等使用合适容器及整理放置。﹡例子：带轮的架子，每一层是篮子（放教具）。﹡让老师愿意取放，不因难取而不取或难放而乱放。2.7部门、地线、管道及工作证等标志4.9颜色和视觉管理锁匙对管理用颜色较好（如：每楼层一种色）2.2每个分区位置（家）都有负责人标管：例子：功能室2.10三十秒内找到你需要的物品5.4下班前五分钟执行五常法自己反思，临到提醒的都要重点写出来2.8整洁的通告板（有打标题，分区和负责人）通告板以直线直角为特征（文字为主的东西要以正规为好，不要歪着贴，很妨碍家长看）3.1个人清洁负责任的划分及认同3.3清洁那些较少注意到的隐蔽地方（如：风槽顶、冷气机、各层网）3.4制定清洁检查表1.5处理肮脏，泄漏和损坏情况及解决其成因例子：有问题，保修（处理）的挂P牌（20以合适）1.6“一是最好”运用之一一天工作计划表和排序老师自己制作的问表（完全由自己写，检查时对应着检查）2.5存档标准和控制总表（包括物品的最高、低数量）例子：玩具本4.3灭火器、警告灯、紧急出口标志和走火逃生指引（包括“你在此”）4.8体力处理操作情况的标准和指引例子：高出置物的去放，要有温馨提示。例子“美心”——用有轮的车子载重物，推出推入。4.4危险物品的认同及处理：出水（告诉员工都不能摆在园内）刀具（尽量有套，不能放高出会摔下来直插等）5.6安全设备及危机处理的计划，训练，演习和记录。例子：药箱，设存档总表（到位）（根据存档总表的清单有否过期，量够不够，还要设急救药箱，安全药箱）5.8行政管理及课室管理标准5.9定期做5S审核（最少每季一次）后勤方面的例子2.42.3东西都有一个清楚的标签（名）、（家）4.7现场工作指引和“已检查合格”的标管（注：数字表示原著中五常法的条目，如4.7表示五常法之4的第7项。）
