明确方向高效备考王芳——2015中考语文综合性学习及写作复习备考策略VIP免费

明确方向高效备考——2015中考语文综合性学习及写作复习备考策略陕西师范大学附属中学王芳E-mail:14207327@qq.com图中这辆汽车停在几号车位上？Whatisthenumberoftheparkingspacecontainingthecar?25/1/1525/1/15生活有多广阔，语文就有多广阔！关于语文综合性学习语文综合性学习的基本内涵语文综合性学习的实施语文综合性学习的复习备考建议语文综合性学习的基本内涵从课程的角度看，它是一种综合性学习课程，属于语文学科教学板块。从学习的角度看，它是一种植根于语文的综合性学习而非一般意义上的“综合学习”，是一种“活化”的语文学习实践而非“纯粹”的理性学习，是一种过程性的、非线性的语文实践而非结论式的、直线式的知识掌握。从文化的角度看，它是一种反思性实践文化，而非逻辑严密的科学研究。归纳学习内容遵循四性原则日常课例展示语文综合性学习的实施开放性实践性综合性自主性开放性原则目标的开放：语文综合性学习面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，努力做到人人参与。内容的开放：内容可涉及单科的或多科的，也可涉及科学的、人文的、自然的或社会的，总之要丰富多彩，保证学生可选择，这样才能满足不同发展水平，不同兴趣爱好学生的多方面需要，才能真正面向全体。过程的开放：综合性学习重在关注过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的表现。过程应是动态变化的，必要时还应根据学生活动表现、活动需求调整甚至改变过程。开放性原则时空的开放：学习的时间不再局限于课内，可延伸到课外、假期。学习地点不再局限于教室，可延伸到图书馆、街道、植物园、工厂、网上世界等。即使在教室内学生亦可突破秧田式座位的局限，进行多种形式组合。结果的开放：也就是指学习结果的表现形式多样，如调查报告、实物说明、板报、表演、朗诵会、展览等。师生关系的开放：师生间建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的关系。教师的角色也由知识传授者转变为参与者、组织者、指导者、评价者等。朗诵会剪影25/1/15朗诵会剪影25/1/15综合性原则学习目标的综合：既要体现识字与写字，阅读，写作及口语交际的目标的综合，又要体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度目标的综合。学习内容的综合：既着眼于语文学科知识，又注意跨学科的学习，生活中的学习，社会中的学习。学习方式的综合：表现为书本学习与实践活动结合，接受学习与体验学习结合，课内与课外结合，个体探究与合作探究结合等。考查评价的综合：表现为定性和定量评价综合，自我与相互评价综合，口头与书面评价综合，三个维度评价综合等。汉语风采大赛剪影25/1/15实践性原则趣味性：活动要丰富多彩，形式要多种多样，要有吸引力，要能激发学生兴趣，要有利于学生主动发现问题，探索问题。可操作性：活动要适合学生年龄，易动手操作，符合学生实际，符合学校实际。要对学生的健康成长有帮助，让学生在社会的大课堂里学语文。时间充足性：安排一定课时组织学习，保证学生有足够体验、探究、讨论、交流、汇报、展示等的时间。让学生尽兴，不能急匆匆草草收尾。学生参加丰富多彩的活动25/1/15一起猜猜灯谜吧姐们儿的耳环【打三字微信热词】半部春秋【打一历史朝代】谜底：朋友圈、秦25/1/15自主性原则由学生参与或自主设计和组织语文综合性学习。过程中允许学生自己选择确立学习目标，安排学习内容，选择学习方式，决定成果呈现方式等。学习中出现的问题，应由学生自主解决或在教师指导下解决。学生设计的文集封面25/1/15学生选取文集名称25/1/15富有创意的表达《饶彧》说实话，这个题目的来历有些像孔乙己的外号，只是从字帖中抽出“饶玉”这两个字。后来我翻了翻字典，用“彧”换了“玉”。这里“饶”是丰富的意思，“彧”是有文采的意思。就是说我们十五班的同学富有文采。（徐泽凡）25/1/15文集的命名“采采卷耳，不盈顷筐。”——《诗经·周南·卷耳》采一把野草闲花，闻它的潮湿与甘茫，仿若你与我曾经挥着汗淋着雨落着泪的时光。让我拼凑所有的美好，在时间的隧道里逆向而行，铭记你我的青春。让我扫净阶...