下载后可任意编辑《爱心手语》幼儿园大班社会教案3篇我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性进展教育中不可缺少的一部分。以下是我为大家整理的关于《爱心手语》的幼儿园大班社会教案，欢迎大家阅读！《爱心手语》幼儿园大班社会教案1活动意图：我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性进展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关怀他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。活动目标：1、学习手语关爱聋哑人。2、感知非言语交往和表达方式。活动准备：1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。下载后可任意编辑4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。活动过程：一、游戏“猜一猜”、“捂耳朵”体验当聋哑人“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小朋友能不能听见。二、看手语图片图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人沟通。三、认识手语老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。小结：出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》手语歌《感恩的心》。一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。活动反思：通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一下载后可任意编辑种沟通的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关怀、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。《爱心手语》幼儿园大班社会教案2活动目标：1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。2.初步了解手语，知道手语的作用。活动准备：课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》活动过程：一、看录像，引入活动1.播放第一组图片，让幼儿观看。引入:小朋友随音乐（幸福拍手歌）进入活动室师:小朋友，看你们这么兴奋、这么快活，多幸福呀！下载后可任意编辑可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今日老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，认真观看（幼儿观看第一组残疾人的生活画面）。师：小朋友，你们都看到了什么？老师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。（老师打开盲人的生活画面）2.播放第二组图片，让幼儿观看师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）老师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小朋友说的真好师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么...
