小班科学说课稿VIP免费

下载后可任意编辑小班科学说课稿（精选3篇）小班科学说课稿1（一）教育目标如今，科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探究欲和热爱科学的情感。所以，根据这一要求，我将本次活动目标指定如下：1、鼓舞幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。3、通过活动培育幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培育幼儿的合作能力。（二）教材内容方面根据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动《猜猜它是谁》，还要结合我班幼儿的具体情况。我根据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活动，收集相关的游戏材料，巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜爱的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。使幼儿在游戏中能积极参加科学探究活动，增强求知欲，充分下载后可任意编辑发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的兴趣。本次活动重点是：鼓舞幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。难点是：理解部分与整体之间的关系。（三）教学方法：我在设计本次活动中，采纳了以下方法：运用观察法有目的、有计划的引导幼儿进行科学探究活动，观察法也是幼儿探究科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观生动、具体地认识事物，提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏，将动物的整体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完整。操作法，提供给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探究。老师运用幼儿喜爱的游戏形式，使幼儿在游戏中进行科学探究活动。（四）教学过程1、开始部分老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里美丽吗？里面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。通过提问大森林是谁的家呢？直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿下载后可任意编辑了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。2、游戏部分①游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片，老师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，并说出动物的名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。②游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培育幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。通过讲述自己找到的动物，培育幼儿语言表达能力。下载后可任意编辑②将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。3、结束部分——《拼图游戏》：请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整注重培育幼儿的观察能力和动手能力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作能力。延伸活动：《玩拼图》在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。注重培育幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。小班科学说课稿2“幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《...