特殊学生教育案例南宁沛鸿民族中学蒋春瑜2012年5月22日特别的爱给特殊的你一、案例概述：（一）学生情况分析：1、家庭情况：肖某同学，父母离婚后，母亲出国，父亲再婚，且又生有一个儿子。该生随父亲生活，父亲平时上班，工作较忙，无暇顾及儿子，后母认为不是自己亲生儿子，也不闻不问。亲生母亲远在异国他乡，鞭长莫及。2、学生情况：该生因长期处于一种无人管照的环境，得不到亲人的关爱，性格冷漠，多疑，不相信任何人，且脾气暴躁，攻击性强。3、家长态度：该生父亲对儿子寄希望不大，只求不出大事。平时只要接到班主任反映问题的电话，便会回家揍孩子一顿，从不跟孩子谈心。（二）观察发现：1、我接手该班后对该生进行仔细观察，发现该生基本上能遵守学校的作息时间，并能坚持听课。但不能按时完成作业，学习成绩不好，性格也不好，又因家庭的原因，往往有的同学看不起他，也没有同学愿意跟他玩。但他课后常爱主动找同学玩，且表现得很突出，时常生硬地拉别人跟他说话，只要哪位同学表现出不太乐意，他便马上生气，双手紧握拳头，两眼圆瞪，接着就大骂别人，并四处找打人的工具，待老师出现时，立刻表现出受了很大委屈似的样子，还恶人先告状，说别人看不起他，在后面说他坏话。2、该生还有细心的一面：下楼去升旗时，他总是一个人走在最后，有几次我观察到值日生忘记了关灯、关电扇时，他总是默不作声的将电灯、电扇关了，有一次我望着他并给予他赞赏性的微笑时，他也不好意思的笑了。可见，他也挺细心的。3、我又发现他也象大多数的学生一样，有较强的上进心，喜欢被表扬：当我发现他主动自觉的关灯、关电风扇后，有一次我在全班表扬了他，当时他显得特别高兴。从那以后他关灯关电风扇更加的积极。于是我安排他做了卫生委员，他做得很卖劲，只要教室脏了，他便马上叫值日生去扫，如果值日生不去，他便显得很冲动，甚至想打人。4．最后我还发现他特别渴望老师关注他，只要老师多关心他，多跟他谈心，他那段时间就变得很安份，且还在同学面前炫耀自己得到老师的器重。二、我的处方（一）分析与诊断：该生因家庭原因，造成极度自尊，在家长期得不到亲人的关爱和重视，在校又没有几个朋友，心里的郁闷得不到发泄，且自己又没有什么特长来赢得同1学的尊重，心理便很失落，对他人失去了信心，便变得暴躁易怒，怀疑他人，并且有攻击他人的倾向。再加上学习成绩的不理想，担心老师看不起，同学嘲笑，于是又有强烈的自卑心理。（二）思考与对策：改变家长的认识和教育方法；对该生采取疏导、鼓励、表扬三结合措施。（三）沟通要求：1、与该生谈话交流，充分鼓励他的细心和认真。在那次发现他主动关教室的灯及风扇后，我及时的与他谈话，大大的将他表扬了一番（尽管有些言过其实），并安排他做卫生委员，期末评他为优秀班干，发给奖状予以鼓励。2、安排同学主动跟他玩，并叫班上学习好的同学帮助他学习。同时也请其他老师多关注他，多发现他的优点，并及时表扬他。3、联系家长，将自己的观察发现及对孩子的客观评价告诉他的父母，把自己的想法和盘托出，使家长感受到老师的良苦用心，理解并支持和配合。要求该生父亲平时多抽时间跟他谈心，问问他在校的表现，只要一有进步就表扬他。同时要求他的母亲多打电话跟孩子谈谈心，让孩子感受到浓浓的母爱。另外也对他的继母提出了一些要求。（四）改变与现状：1、经过这个过程，他的父母不再像以前那样对孩子不闻不问，父亲尽可能地抽时间跟他谈心，母亲也从国外给他打过几次电话，继母也给了他一些基本的关爱。另外学校里的教师、同学也很关注他，使他找到了自我，且有了自信心，与同学的关系也一天天好起来，很少发生攻击他人的现象了。2、该生个人也发生了很大改变：上课听得更仔细了，作业也写得对了，成绩慢慢地有了上升。跟同学相处变得很自然了，不再那么多疑了。三、我的感悟1、“每一个孩子都享有爱的权利。”“相信每个学生都懂得爱。”“教育要面向全体学生。”所有这些观点给我们一个很重要的理念是：人人都有需要爱，不同的人在不同的家庭中得到的爱是不同的。我想肖某同学的教育过程就是一个很好的例子，对于他这样一个离异...
