《蓝白之美》参考教案教学目标1．知识与技能：欣赏蓝印花布作品，感受蓝印花布色彩特点及图案的构成形式，体会蓝印花布蕴含的文化内涵。2．过程与方法：了解蓝印花布的制作过程和艺术特色，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。3．情感与态度：培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感；培养学生的团队协作精神；以及热爱家乡热爱生活的美好情操。教学重点认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；体验蓝印花布的设计和制作过程；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。教学难点感受蓝印花布蕴含的文化底蕴。教学方法多媒体教学法；情境创设法；演示法；归纳总结法。教学过程一、导入1、你知道南通有哪些民间艺术吗？交流引出蓝印花布。2、出示蓝印花布，引入课题——蓝印花布赏析。3、导入课题：《蓝白之美》二、新课欣赏探讨（一）介绍蓝印花布由来和历史据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特色的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋时期。蓝印花布不仅是多姿多彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。（二）观看视频，了解制作过程。1、这蓝印花布可真不简单，请你猜猜看，蓝印花布是怎么做出来的？学生交流。2、不知道你猜的对不对呢？三言两语也讲不清楚，我们还是来看一段录像吧。3、播放蓝印花布制作步骤的录像。1/34、交流感受。5、出示漏板，进一步感受蓝印花布制作的复杂工艺。6、教师总结。南通蓝印花布是天然纤维织物为面料，采用石灰、黄豆粉为印花防染、棉纸漏版印花、蓝草植物染色，是江南特有的传统工艺品。（三）研究特点，加深认识。1、这蓝印花布很特别，你能找出它与普通花布的不同吗？交流2、欣赏蓝印花布（二方连续图案式）你能看出是以什么内容为主的吗？交流教师总结：大多蓝印花布图案以生活中的动植物为主，具有一定的含义。3、出示蓝印花布实物（四方连续图案式）一块4、小组研究蓝印花布特点。（1）、提出要求：a安静地说。b小组长记录并汇报。（2）、请打开信封袋，拿出材料，大家讨论表上的内容，组长记录，完成后组长把小组号码牌贴到黑板上。研究内容：小组讨论。a．图案由什么组成的？b．图案有什么含义？c．还有什么发现？（3）、学生交流。教师总结：蓝印花布图案以一个个独立的点或短线构成图案，图案常常重复排列，而且多用吉祥、祝福图案。那么这些吉祥图案有什么具体的含义呢？（4）、深入研究蓝印花布的图案含义。①出示蓝印花布图案A福寿图这块布上重复出现了很多蝙蝠，你知道蝙蝠象征什么吗？交流（蝙蝠——福气）B喜鹊登梅图再来欣赏一块，你能猜到图案的含义吗？交流（喜上眉梢）C凤栖牡丹图这里的凤凰和牡丹代表富贵吉祥②出示蓝印花布实物A先看看这块画布的名称，教师揭示——“年年有余”，鱼和余是谐音，年年有余寄托人们美好的愿望。B给花布取名。看屏幕上的另外三块蓝印花布，给它取名。2/35、教师课件出示总结。（四）欣赏现代纹样和形式。现在蓝印花布也是与时俱进，设计师设计出了很多款式和图案的蓝印花布，我们来欣赏一下。出示新品蓝印花布图片。（五）尝试表现蓝印花布。1、出示课件：请你为桐乡蓝印花布厂设计一个蓝印花布图案。2、教师示范。利用油水分离法表现。3、欣赏四张典型的范作。4、学生尝试，教师辅导。5、作品贴到展板上展示。试着给作品取名，交流。1、蓝印花布最显著的艺术特征是什么？三、回顾总结1、作业点评学生展示作品，开展自评、互评。2、课堂小结蓝印花布是我国传统染织艺术的一朵奇葩，它以质朴的色彩，古拙的纹样，素雅的风韵，给人以清新雅致的魅力。手工蓝印花布是中国传统的民间工艺品。如今已经被越来越多的人所知晓，与之相关的蓝印花布产品也已经渐渐走出国门迈向世界。作为一名中国人，我们有责任去传承她，保护她。3/3
