与学生一起激情诵读从化中学吴秀媚“疯狂英语，激情语文！”这是我们（1）（2）班的晚读口号。这不，傍晚时钟刚指向7点，我就一阵风似地跑进课室，笑着高呼一句：“同学们，晚上好！”“老师好！”学生纷纷回应。负责领读的4位语文科代表连忙拿出语文书，走到指定的岗位，我们的“激情语文”晚读又开始了。诵读，是语文课堂的一大特色，而激情的诵读则让语文课更令人回味。回想一些课堂朗读训练，真是有趣。《雷电颂》（屈原的独白）、《安塞腰鼓》、《海燕》……同学们分角色读，站着读，读得手舞足蹈，神采飞扬，群情汹涌。而我，站在学生中，心里那股乐呀，流露在脸上的，是得意的笑，欣慰的笑。每当这个时候，我们都会忘记应试带给我们的烦恼和困苦。《语文》课本能让我们尽情地读的文章实在是太多太好了，诗歌，散文，故事性强的小说，我们都爱读。读中品，读中思，在积累、感悟和运用中，不知不觉地提高了自己的欣赏品位和审美情趣。从化中学的早读、晚读，是和谐校园最重要的篇章。试想一下，同一时间，全校4000多学生坐在教室里一齐唱响朗读的乐曲，那是多美的情景。我喜欢带上语文课本，与学生们一起激情诵读优美的文章。我的声音在与学生的齐读中起着导向的作用，同学们习惯在朗读时看我的表情变化，受我的感染和引导。师生眼神交流，会心地笑，整个班集体显得非常和谐。读完一篇，我加插一句赞美的话：“读得太好了，简直是天籁之音啊！”引来一阵快笑。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”诵读，是我和学生的最爱。与学生一起激情诵读，让我变得年轻而充满活力。
