课题2美丽的南沙群岛教学要求1．能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2．学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3．默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4．通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学重点及难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学时间两课时教学准备挂图教学内容和过程第一课时一、激情导入1．欣赏插图2．宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题：美丽的南沙群岛。二、初读课文1．学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2．指名分自然段朗读课文.3．结合学生朗读纠正字音.三、感知全文内容1．引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。2．交流所画句子，齐读句子.3．教师小结。四、指导学习生字1．巩固生字。(1)认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2)查字典,说说加横线字词的意思。星罗棋布心旷神怡碧波浩淼第二课时一、检查复习1．上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2．这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟学习第一自然段1．传说中的南沙群岛是什么样的?2．指名读第一自然段。(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布(3)指导朗读第一、二句。师小结。(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。3．激疑过渡：(1)齐读第1自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？学习第2自然段1．了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2．学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?3．组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.4．为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?5．师生合作朗读,体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。6．细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。学习第3自然段讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?1.自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。2.那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.3.指导学生边读边想象边创作绘画.4.评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合5.创作绘画和课文理解"清澈明亮","蓝玉","五彩缤纷","心旷神怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.6.指导朗读本段的两个比喻句.用"……像……"的句式把这两句练习说一说.7.有感情地朗读第3自然段，练习背诵。三、创设情景加深体悟1．选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。2．老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。四.仿段练习1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.2.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.
