下载后可任意编辑小学二年级语文《看瓜》教案1.小学二年级语文《看瓜》教案教学目标：1、学习本课的生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。教学重、难点：1、充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。2、有感情朗读课文，复述课文。教学过程：一、直接导入课题1、小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今日老师带领大家却《看瓜》。2、板书，师生共同写课题看瓜3、看了题目，质疑。4、引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。二、检查学生预习情况1、分段指名读课文，集体评议，正音。下载后可任意编辑2、出示课文生字，开火车读，分小组读。3、说说这些生字的读音。三、初读课文，整体感知放录音，学生倾听并完成任务①想一想，课文讲了一件什么事？②先个人思考，再小组讨论。四、学习课文1-3自然段。1、仔细默读课文1-3自然段。2、小组沟通：你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。3、全班沟通：4、检查沟通：①故事发生的背景、时间、地点、人物、事件？②村里小孩是怎么调虎离山的呢？③我是怎么发现村里小孩的计策的呢？5、体会爷爷的优秀品质。（1）老师导言：我看瓜时丢了两个西瓜，爷爷问清楚发生的事？对我说了些什么呢？我的看法又什么转变？（2）学生轻声读课文4、5自然段，思考上面两个问题。（3）指导学生有感情朗读4、5自然段。（4）小结：爷爷告诉我，原来种瓜不权是为了卖钱，也是为了方便他人。6、有感情地朗读全文。下载后可任意编辑2.小学二年级语文《看瓜》教案一、激趣导入课件出示图片：西瓜同学们，这是什么？喜爱吃吗？今日，我们和一个小朋友来到了一片瓜地，承担起一个重要任务——看瓜。（板书课题）看到课题，你的小脑袋里一定有许多问题吧！赶快打开书，带着问题到书中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文。2、思考问题：课文讲了一件什么事？故事中有哪些人物呢？指名答。三、再读课文，鼓舞学生质疑1、同学们回答得真不错，现在老师想考考大家的记忆力怎样？是不是也很棒？课件出示词语指名读、开火车读2、请同学们再读课文，标出自然段，并在不懂的地方做上记号。四、品析重点句，帮助学生解疑1、小组讨论，合作沟通下载后可任意编辑2、集中沟通，检验讨论效果什么是“调虎离山计”？用文中的话来说。为什么爷爷说小伙伴的行为不算偷？指名答。课件出示爷爷的话。老师讲解“偷”的不同意思，帮助学生理解。指导朗读。五、巩固课文内容，加深理解1、默读课文2、复述故事六、拓展延伸爷爷多么了不起啊，种的瓜大、甜，待人还如此热情宽容。同学们，在别人遇到困难时，我们应该怎么做？指名说。是啊，帮助了别人，欢乐的是自己！希望每个同学都能播撒欢乐的种子，让身边的人欢乐起来。3.小学二年级语文《看瓜》教案一、激趣导入1、小朋友们，你们喜爱吃西瓜吗？夏天，瓜地里结满了又大又圆的西瓜，真惹人喜爱。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今日我们就来学习课文《看瓜》。（课件出示夜晚瓜地的画面，配以青蛙和蛐蛐的叫下载后可任意编辑声）板书课题，“看”标上拼音2、指导“看”这个多音字。3、看了这个课题，你最想知道什么？生答小朋友们想知道的可真多，其实有的问题只要我们仔细读书，就能从课文中找到答案。二、初读课文，整体感知1、自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号，把不认识的字圈出来多读几遍。2、指名分段读课文三、学习生字词1、课件出示，开火车读生词。师正音。2、课件出示，请大家观察“朦胧”这个词，你有什么发现？生说3、找出文中有“朦胧”的这句话读一读，体会它在文中的意思。4、小结：它是一个形声字，注意表音和表意的部分。5、辨析三组形近字：瓤——嚷买——卖渴——喝四、学习课文下载后可任意编辑1、“我”喜爱帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜爱看瓜？指名读、说。课件出示相关句子2、解释“自告奋勇”，谁能自告奋勇地读读这句话？指名读、评3、“我”和爷...
