下载后可任意编辑小学一年级语文《春天来了》教案1.小学一年级语文《春天来了》教案教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写法律规范、端正、干净。3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。教学准备老师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。学生：1、到大自然中寻找春天。2、收集有关描写春天的词语。教学时间1~2课时。教学过程一、谈话激趣，引入新课下载后可任意编辑1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。）3、老师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。4、揭示课题：春天来了。生齐读。二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法。）3、老师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。5、小组长带领小组成员讨论识记方法。（老师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。）6、全班沟通。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。三、结合图画，想象说话1、看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、下载后可任意编辑柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。4、师生对话练习，老师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。生：春天在山林里，小鸟欢乐地飞来飞去。春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。5、学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。老师范读课文，学生评价，学生练习朗读。6、春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（老师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图）。（1）学生描述图画内容。（尽量做到描述清楚，语言优美。）（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。下载后可任意编辑（3）学生读词想画面，沟通感受。7、学生沟通课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。四、欢乐写字，轻松积累1、观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。2、学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。3、学生练习写字，每个字写两遍。4、完成课后第一题“比一比，组词语”。5、欢乐写字。师：你最喜爱春天的哪些景物？同意把你想写的字或词语写下来吗？2.小学一年级语文《春天来了》教案［教学目标］知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培育学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。［教学过程］下载后可任意编辑第一课时一、创设情境，激趣导入。1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）二、初读课文，整体感知1、老师配乐范读。你喜爱春天吗？有个小朋友特别喜爱，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。（老师用声情...
