下载后可任意编辑春夏秋冬教案春夏秋冬教案篇1教学目标：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。教学难点：在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。教学时间：2课时。第一课时教学过程：一、谈话导入，引入四季同学们，一年有几个季节？你最喜爱哪个季节？我们班的同学有的喜爱鸟语花香、草长莺飞、桃红柳绿的春天有的喜爱可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜爱硕果累累下载后可任意编辑落叶金黄的秋天；还有的呀喜爱可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季缤纷多彩，今日，我们就来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。齐读课题《春夏秋冬》。（提醒翘舌、后鼻音的字）再次齐读课题。二、初读课文，识记生字1、学生观察图片。说说上面都描写了什么，属于哪个季节？2、看来这个问题难不倒大家，来一个有难度的，每幅图分别表示哪种天气呢？柳枝摆动，我们可以用“风”来表示；荷花上有水珠我们可以用“雨”来表示；树叶上的一层白色，我们看出“霜”，雪人，我们看出“雪”。细心的小朋友发现了，这四个字都是描写天气的，他们和春夏秋冬这些季节的字组在一起就是我们今日要认识的词语（老师相继出示词──春风、夏雨、秋霜、冬雪。2、理解词义。指导“夏雨”非“下雨天”3讲解重点词语“秋霜”通过观看视频、形声字、组词等方法识字，重点认识雨字头，知道雨字头的字和天气有关，比如雷、雪、雹等字。三、读懂课文，理解字义1理解了这些词语的意思，那同学们你们知道春风、夏下载后可任意编辑雨、秋霜、冬雪都是怎么来到我们身边的吗？请你读一读找一找。在读之前老师有一个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（对，借助拼音）接下来请你借助拼音读一读，找一找吧！细心的小朋友已经找到了，“吹、落、降、飘”而且这几个词都可以用动作表示，是动词。这些动词和我们刚才学的春风、夏雨、秋霜、冬雪组在一起就变成了我们接下来要学的短语（出示课件）大声读出来吧！2认识“吹、落、降、飘”字，学生识字方法分享，加一加、形声字、做动作（通过做动作发现降和落都是向下吹和飘都是左右方向），形近字飘漂，重点学习降的偏旁“双耳旁”，出示图片理解。组词。填空。同学们的识字方法可真多样，希望你们能运用这些方法认识更多的字。接下来就请你把我们刚才认识的这几个字再带入文中读一读吧。3指导朗读。轻、重。大家读的可真好听4奖励大家玩一个问答游戏。有的同学出错了哦，我们再来一遍。5小雪人看见大家玩的这么快乐，也想加入大家，大家欢迎吗？请你大声喊出他们的名字吧。（略微提示降多音字）6有几个雪人玩累了，你们可以送他们回家吗？下载后可任意编辑四、指导写字，布置作业1、指导书写。（1）呈现“春、冬、、雪”3个要求会写的字，提示撇捺画，（2）单个展示生字笔顺，指导书写。“春”的上半部分写完再书写下面的日。“雪”的第三笔横钩的横要写得长一些。（3）学生独立书写，老师指导。提醒坐姿、握笔。（4）班级展评。2、布置作业画一画自己喜爱的季节，并写出画中景物名称，下节课和同伴一起欣赏沟通。第二课时一、谈话导入同学们上一节课我们领略了漂亮的风景和独特的天气冬天过去了，又一年春天来到了，请同学们注意看这一幅课文图画：二、看图识字（1）请你来说说观察到了哪些植物？哪些动物？引导学生对事物的分类，（植物：草、花；动物：鱼、鸟）（2）小组之间沟通讨论，找出四种事物的特点用一个字表示。（小组代表发言）下载后可任意编辑小结：颜色表示植物，动作表示动物（青草、红花、游鱼、飞鸟）（3）出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。学生自由读。你们发现了什么？a.反义词：出——入（表示动作）。你学的知识真扎实b.表示颜色的词放在词的前后都可以。你真是一个善于观察的孩子。c.形近字：人-入。真是一个认真细心的孩子，老师要向你学习！d.跟水有关...
