下载后可任意编辑大班数学活动教案《5的组成》大班数学活动教案《5的组成》11．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2．进展幼儿的观察力和思维力。1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2．二套练习纸每人各一份。3．老师用范例表各一份。4．数形小方块若干。5．铅笔每人一支。一、幼儿第一次尝试1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2．幼儿操作，老师指导。3．讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结下载后可任意编辑果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5．延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2．幼儿操作，老师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3．讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况活动反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操下载后可任意编辑作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培育分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活。大班数学活动教案《5的组成》2活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。2、学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。3、培育幼儿的多项思维能力及动手操作能力。活动准备：下载后可任意编辑1、课件2、游乐场，设置4个游戏室，每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。活动过程：一、运用“找朋友”游戏复习4的组成师：今日，老师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是4的朋友。1、幼儿口述：为什么找他做朋友。2、检查对后进入游乐场。二、学习5的组成1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知5的组成。2、幼儿在主动操作游戏中探究5的4种分合方法。（1）请幼儿进入游戏室活动，老师简单介绍游戏材料及操作要求。A、出示大材料，老师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿游戏结束，请你向大家介绍。B、幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓舞幼儿互相介绍操作情况。C、幼儿介绍自己的操作过程。下载后可任意编辑D、幼儿讲述有以下几种结果：a分合正确，但没有顺序，没...
