下载后可任意编辑小学二年级语文《快活的小河》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《快活的小河》原文一条小河，唱着歌儿，流呀流呀，多快活呀！他没想到，竟会撞在一座大山上。小河疼得流出了眼泪，扬起了一片水花。他抱怨地说：“大山，你撞疼了我，呜呜呜……”大山笑了，慈爱地说：“可爱的小河，跌几个跟头怕什么？这可以使你身上长劲儿呢！你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。”小河听了大山的话，不哭了。他对泉水说：“可爱的泉水，我们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”泉水说：“好啊！我和你一起流进大河，推着船儿驶向前方……”小河说：“你真勇敢！”泉水指着瀑布说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的地方猛地跳下来，一点儿也不害怕，还高声地笑哪！”小河兴奋地叫起来：“勇敢的瀑布，我们做好朋友吧下载后可任意编辑手拉着手，一块儿向前流。”瀑布快活地回答说：“好啊，好啊！”三个好朋友，手拉着手，跳着，蹦着，唱着欢快的歌儿，一起向大海奔去……【篇二】小学二年级语文《快活的小河》教案【教材解读】《快活的小河》是一篇童话故事，主要讲：一条小河在流淌的过程中遇到了艰难险阻，受到了委屈，从而抱怨大山、泉水、瀑布关怀、鼓舞小河，同时小河也在他们的身上学会了坚强、勇敢，和伙伴们团结合作、携手并肩奔向远大目标的故事！读完这篇童话，我们也会受到欢乐的感染，知道什么才是真正的欢乐！【学情分析】本课是二年级下册第七单元的一篇主体课文，二年级的小学生活泼好动、喜爱表现自己，求知欲望强烈，但注意力不易集中。因此在教学中我采纳多媒体课件与夺星竞赛等手段来激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，让学生体验学习的欢乐。【教学目标】1、理解课文内容，体会泉水、瀑布的优点，鼓舞学生形成勇敢和合作的品质。下载后可任意编辑2、学会与他人合作，体验合作的欢乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【重点难点】从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点；体会小河、泉水和瀑布三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的心情，从中感受合作的欢乐。【教学策略】本节课主要是以读为主，在读中感受，读好课文是理解课文的基础。本节课，我采纳多种朗读方式，比如，自由读、边读边找、男女生分角色读、展示读，让学生充分阅读，感知。在此过程中，借助文中的提示语和老师的范读，有针对性地朗读指导，加深对对话的理解。【教学过程】一、激趣导入，明确学法1、（出示课件）同学们，竖起耳朵听一听，你听到了什么？想到了什么？这节课我就给大家介绍一位也很快活的朋友，他是一条小河。让我们一起走进14课《快活的小河》（板书课题）。2、我们已经是二年级的小学生了，学过很多课文了，谁来说一说以前我们都是怎样学习一篇课文的？（同学们沟通学习课文的方法）下载后可任意编辑同学们都提到了读书。是啊，多读是学好语文的办法有句古语叫做“读书百遍，其义自见。”意思是说，只有多读书，才能更好的理解课文。这节课我们就用这种方法学习这篇童话好吗？（在此环节，我是这样设计的，首先让学生通过观察多媒体课件，吸引学生的注意力，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。然后明确学法，为学生学习课文指明方向，把学生带入学习课文的情境中。）二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：边读边画出文中的生字，并多读几遍，记住他们。2、学习词语课件出示本课的词语，学生齐读3、合作读课文。要求：根据自然段交替着读，假如同桌读得好，你就夸夸他；假如同桌读得还不算好，你就帮帮他。合作学习不单指小组合作，应从互读课文这样的小事做起。4、边读边思考。老师从你们的表情中可以看出合作学习已经给你们带来了乐趣，现在我们再来读课文，把你认为难读的地方多下载后可任意编辑读几遍，读后沟通你这几遍读书的收获。通过这几遍读书，老师信任大家已经把课文读通读顺了，那谁来说一说你都读懂了什么呢？（根据学生回答板书：大山、小河、泉水、瀑布）。三、精读课文，理解感悟现在同学们不但能把课文读得正确、流利，而且还有了自己的收获。但是这还不够，我们还应做到有...
