下载后可任意编辑小学二年级语文《快活的小河》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《快活的小河》原文一条小河,唱着歌儿,流呀流呀,多快活呀!他没想到,竟会撞在一座大山上。小河疼得流出了眼泪,扬起了一片水花。他抱怨地说:“大山,你撞疼了我,呜呜呜……”大山笑了,慈爱地说:“可爱的小河,跌几个跟头怕什么?这可以使你身上长劲儿呢!你看这山上的泉水,从山峰上跳下来,一路上摔了多少个跟头啊,可他们从来不叫苦。”小河听了大山的话,不哭了。他对泉水说:“可爱的泉水,我们做好朋友吧!手拉着手,一块儿向前流。”泉水说:“好啊!我和你一起流进大河,推着船儿驶向前方……”小河说:“你真勇敢!”泉水指着瀑布说:“瀑布比我更勇敢。你看,他从那么高的地方猛地跳下来,一点儿也不害怕,还高声地笑哪!”小河兴奋地叫起来:“勇敢的瀑布,我们做好朋友吧下载后可任意编辑手拉着手,一块儿向前流。”瀑布快活地回答说:“好啊,好啊!”三个好朋友,手拉着手,跳着,蹦着,唱着欢快的歌儿,一起向大海奔去……【篇二】小学二年级语文《快活的小河》教案【教材解读】《快活的小河》是一篇童话故事,主要讲:一条小河在流淌的过程中遇到了艰难险阻,受到了委屈,从而抱怨大山、泉水、瀑布关怀、鼓舞小河,同时小河也在他们的身上学会了坚强、勇敢,和伙伴们团结合作、携手并肩奔向远大目标的故事!读完这篇童话,我们也会受到欢乐的感染,知道什么才是真正的欢乐!【学情分析】本课是二年级下册第七单元的一篇主体课文,二年级的小学生活泼好动、喜爱表现自己,求知欲望强烈,但注意力不易集中。因此在教学中我采纳多媒体课件与夺星竞赛等手段来激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,让学生体验学习的欢乐。【教学目标】1、理解课文内容,体会泉水、瀑布的优点,鼓舞学生形成勇敢和合作的品质。下载后可任意编辑2、学会与他人合作,体验合作的欢乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【重点难点】从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点;体会小河、泉水和瀑布三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的心情,从中感受合作的欢乐。【教学策略】本节课主要是以读为主,在读中感受,读好课文是理解课文的基础。本节课,我采纳多种朗读方式,比如,自由读、边读边找、男女生分角色读、展示读,让学生充分阅读,感知。在此过程中,借助文中的提示语和老师的范读,有针对性地朗读指导,加深对对话的理解。【教学过程】一、激趣导入,明确学法1、(出示课件)同学们,竖起耳朵听一听,你听到了什么?想到了什么?这节课我就给大家介绍一位也很快活的朋友,他是一条小河。让我们一起走进14课《快活的小河》(板书课题)。2、我们已经是二年级的小学生了,学过很多课文了,谁来说一说以前我们都是怎样学习一篇课文的?(同学们沟通学习课文的方法)下载后可任意编辑同学们都提到了读书。是啊,多读是学好语文的办法有句古语叫做“读书百遍,其义自见。”意思是说,只有多读书,才能更好的理解课文。这节课我们就用这种方法学习这篇童话好吗?(在此环节,我是这样设计的,首先让学生通过观察多媒体课件,吸引学生的注意力,调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。然后明确学法,为学生学习课文指明方向,把学生带入学习课文的情境中。)二、初读课文,整体感知1、自由读课文。要求:边读边画出文中的生字,并多读几遍,记住他们。2、学习词语课件出示本课的词语,学生齐读3、合作读课文。要求:根据自然段交替着读,假如同桌读得好,你就夸夸他;假如同桌读得还不算好,你就帮帮他。合作学习不单指小组合作,应从互读课文这样的小事做起。4、边读边思考。老师从你们的表情中可以看出合作学习已经给你们带来了乐趣,现在我们再来读课文,把你认为难读的地方多下载后可任意编辑读几遍,读后沟通你这几遍读书的收获。通过这几遍读书,老师信任大家已经把课文读通读顺了,那谁来说一说你都读懂了什么呢?(根据学生回答板书:大山、小河、泉水、瀑布)。三、精读课文,理解感悟现在同学们不但能把课文读得正确、流利,而且还有了自己的收获。但是这还不够,我们还应做到有...