网络德育的探索与实践摘要：随着网络技术的快速发展与迅速普及，网络技术在教育事业中也得到了广泛的应用，但是也随之产生了许多新的问题与挑战，由于网络技术的资源共享性与内容丰富性，导致一些青少年会受到网络负面信息的影响，使还没有具备正确价值观的青少年受到了网络技术的侵害，因此，通过网络技术开展德育工作是当下教育事业发展的重要课题，对于青少年也具有十分重要的教育意义。关键词：网络德育探索实践引言德育教育是当代青少年所要学习的重要课程之一，因此，在网络技术高速发展的时代，为了能够进一步提升人们的整体素质以及道德文化，相关部门必须要加强网络德育工作的建设。现如今，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，人们的衣食住行都与网络息息相关，所以，透过网络技术开展德育工作，能够有效的提高德育教育的效率，本文主要分析了网络德育的探索与实践。[1]一、德育教育工作的现状现如今，很多学生都存在或多或少的道德素质问题，因为现如今的学生大都是家里的独生子女，养成了凡事以自我为中心的思维方式，在道德认知以及道德观念方面存在一些偏差，同时由于网络技术的大肆普及，学生从小就能够接触到网络上各式各样的知识，但是他们由于年龄以及心智的原因，不能很好的过滤掉网络上的负面和消极的信息，致使他们形成了不健康的价值观念体系，以自我为中心，缺乏集体荣誉感的意识，劣性竞争观念比较强。此外，部分学生还认为德育教育是课本中的知识，与实际生活没有关联，久而久之，学生的心中就会形成双重的要求标准，对自己爱护有加，而对于其他人就选择置之不理，在公共场合做出大肆喧哗，乱丢垃圾等行为，在学校时也经常会出现顶撞师长，考试作弊等现象。由于道德教育的缺失，导致学生没有明辨是非的能力，也不能很好的规范自身的道德行为。[2]二、网络环境下德育工作的不足之处1.教学形式以及方法单一、刻板，学生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。缺乏学习兴趣在现如今的德育教育中，依然沿用传统的教学方法以及形式，教师在课堂上使用教材进行一味的讲述，学生被迫的听，教师也不能实时关注学生是否掌握并且能够将其运用到生活中，因此，导致了学生缺乏良好的道德观念。此外，在德育教育的课堂教学中，教师也没有做到根据时代的发展改革创新教学方法，相比于丰富的网络世界，学生很难接受按部就班的教学，长时间下来学生也就失去了学习的劲头与热情。并且，在当下的德育教育工作中，不也能充分的将社会环境与校园文化等进行结合，忽略了德育工作的实践功能，使学生没有办法将学到的知识学以致用。2.网络时代对学生的德育观念產生强烈的冲击由于网络技术具备告诉传播的特点，以及其特有的开放性与资源共享性，使学生在获取信息方面更加快捷，但是也正因为如此，网络环境信息复杂，学生也没有系统的辨别信息的能力，导致学生在获取知识的时候，往往也会浏览到大量的负面信息。此外，由于网络技术的传播能力强，很多国外的文化也会随着网络技术传达给学生，对学生形成健康的德育观念产生一定的冲击力。3.过度的使用网络容易导致学生失去自我在网络信息大肆侵占学生的世界的时候，学生会通过网络，比如，微博、微信以及直播等常用软件，了解到许许多多不符合学生健康发展的负面信息，其中包含拜金、暴力以及网络游戏等，让学生在不合适的年龄中接触到了符合其发展的信息，特别容易致使学生在这种网络环境下失去自我，并且这种状况也严重制约了学生德育观念的养成。三、网络环境下开展德育工作的策略1.明确德育教育的重要意义，完善德育教育的教学方法首先，教师要对德育教育工作重视起来，改变传统的观念，加强德约教育工作的力度，时刻关注学生的道德培养，完成学生对道德情感、道德行为以及道德信念的综合培养，以人为本的进行道德教育，制定相应的教育目标，进而保证德育教育工作的效率。在实际的教育教学过程中，教师也应该一改传统的教学手段，让学生作为课堂的主体，贯穿“以人为本”的教学理念，让学生充分的展现个性，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分...
