谈专业学生社团在应用型本科院校实践教学体系构建中的作用 VIP免费

谈专业学生社团在应用型本科院校实践教学体系构建中的作用摘要：应用型本科院校的目标是培养服务社会发展的应用型人才，实践教学体系构建发挥着重要作用。专业社团是学生专业实践的重要平台，是对实践教学体系的有益补充。本文拟在探讨实践教学体系现状的基础上，分析学生专业社团对实践教学体系完善的积极作用，以达到使专业社团更受重视、规范发展的目的。关键词：实践教学应用型人才培养专业社团应用型本科院校是高等教育的重要组成部分，其在人才培养模式要求上“以专业应用为导向，以专业知识为基础，以专业能力为核心，以专业精神为灵魂”，更加强调其实践性、应用性和技术性。所以，构建实践教学体系是众多应用型本科院校面临的问题。很多高校、教育专家学者通过理论探索和实践尝试，努力构建科学、有效的实践教学体系。但是，随着社会需求的多元化和学生主体性要求的凸显，传统的以学校为主体的实践模式已经不能很好地满足社会和学生的需求，由此引入专业学生社团建设视角，深入分析和挖掘专业学生深团对实践教学体系构建的积极作用。一、学生专业社团的含义和特点大学生专业社团是指高校内由一群有志于某一学科、专业或者某一研究方向的学生根据自己的专业和兴趣自愿组织而成的学生群众性团体。它是以满足成员对专业知识的需求为基础，以提高学生的学术水平、实践能力和创造能力为目的而建立起来的社团，具有学生自治、自我管理、自我服务等一般社团的特征[1]。总之，大学生专业社团有很强的职业性、实践性和专业性，是由有共同专业兴趣和相同学科背景的学生自愿组成的，在专业知识结构和专业兴趣上有很强的相似性。因此，学生专业社团和普通社团相比，既有共性，又有自身特点。1.专业社团成员有专业兴趣性，自主管理，活动参与的积极性高。专业学生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。社团是根据学生专业兴趣爱好，按照学校相关的章程组建起来的学生组织。它具有一定的管理机制，有固定的领导者，有常态的社团活动等约束参与社团的学生。在社团中学生有共同的核心文化，学生自主管理，社团成员共同参与活动。这种组织与学校根据教务规定而组建的班级不同，它的成员是源于共同的专业兴趣爱好走到一起，组织的形成是自发自愿的，自主管理，能够充分调动学生的积极性和主动性。2.专业学生社团成员互动性强，成员间交流充分，活动针对性强。学生社团是根据大家的兴趣爱好自愿建立的集体，有共同的爱好，从而便于交流。尤其是在专业社团中，大家共同参与有规划的实践活动，交流实践的作用就更能体现出来，有利于成员的互相促进与提高，它具有传统课堂所无法实现的实践性。通过专业性强的实践任务把理论和实践结合起来，在这种环境下互动交流，在交流互动中提高自己，同时这样的交流互动有利于营造良好的专业学习氛围。3.专业学生社团活动灵活多样，易调动学生学习的主动性，有利于学生创新精神培养。学生社团是学生自主管理的学生组织，在社团活动策划方面较为灵活。对于专业性学生社团来讲，在社团活动的策划方面可以紧密地和专业结合，或者和专业教学同步，或者在专业指导教师的指导下制定严密、科学的专业性实践任务，在充分发挥学生主观能动性的基础上做好专业训练。宽松灵活的氛围，为学生创新精神培养创造了良好的条件，为学生学业技能培养创造了良好环境。二、应用型院校实践教学体系概述以及专业实践教学模式的实施的制约因素。应用型本科院校与其他院校的根本区别在于：它是以培养地方和区域中具有生产、建设、管理、服务等第一线岗位解决实际问题能力的专业性应用型人才为目标的。因此，通过开展实践教学改革，构建实践教学体系，既可以防止新建应用型本科办学异化，又能走特色办学之路，确保其健康发展。应用型本科院校形成了较为明确的实践教学体系，比较有代表性的有两种。1.结合专业课程体系，实施嵌入式实践教学模式。为满足实践教学的需要，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。部分应用型本科院校在原有课程体系框架内，加入了一定的实践教学环节，对在校...