下载后可任意编辑小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》原文海边，有一只小螃蟹。这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一用劲儿，把他的诗全吹跑了。小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜爱吗？”海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。小螃蟹还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。小螃蟹流下了难过的泪。白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认仔细真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和下载后可任意编辑她的朋友们的歌里。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很快乐。【篇二】小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教案教学目标：1、能正确认读本课8个生字；积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、难过、沙滩、眼泪会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。教学过程：一、引出课题1、师：漂亮的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。瞧！现在又来了一只——小螃蟹。2、学习生字：螃蟹（指导用形声字的方法记）3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了！今日学的课文就是关于他的。4、板书课题，指名读，齐读。二、整体感知1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗？下载后可任意编辑2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字：翁（正音）4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗？然后试着完成填空。小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。可（）、（）和（）不喜爱小螃蟹的诗，他哭了，流下了难过的泪。（）喜爱小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很快乐。5、沟通填空，学习生字：吟（注意右半边是“今”）泪（积累“三点水”的字）三、研读课文（一）研读课文1——12节1、轻声读1——12小节，用直线划出小伙伴们不喜爱小螃蟹的句子。2、出示句子：（1）风一用劲儿，把他的诗全吹跑了。（2）海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。（3）海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。3、学习生字：橡比较：象、像和橡下载后可任意编辑4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。6、练习说话：此时此刻，假如你是那只小螃蟹，你会想些什么？7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了难过的泪。8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很快乐。学生试着根据这句话提出问题。（小螃蟹为什么又哭了？为什么这次他哭得很快乐……）（二）研读课文13——16节1、轻声读13——16小节，用曲线划出白头翁是怎么做的句子。2、出示句子，指导朗读，并板书：读、记、告诉原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认仔细真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。3、指导读句：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很快乐。4、展开想象，练习说话：小朋友，假如你是那只小螃蟹，此时此刻你想对白头翁说些什么呢？5、老师小结，并板书：难过的眼泪、激动幸福的眼泪6、齐读课文。四、复习巩固下载后可任意编辑1、开火车读词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、难过、沙滩、眼泪、海浪、白头翁2、指导写字：“螃蟹”这两个字有什么相似的地方，写的时候要注意什么？【篇三】小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教学反思《爱写诗的小螃蟹》是一篇富有童趣的小短文，通过前后小螃蟹两次哭的不同原因，让读者感受到真诚的欣赏与鼓舞会给别人带来莫大的欢乐。一、在教学过程中通过朗读让学生体会感情。多种朗读训练穿插在教学中，有自读、男女生读、老师引读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。比...
