年度工作参考总结-小学六年级语文老师年度考核参考总结小学六年级语文老师年度考核总结一今年我任教毕业班，感受本人肩上挑了千斤重担，任重而道远。非常多人的目光凝视着你，学生家长的视线跟随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里?我们应该认识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有认识到本人将毕业，今后的学习更困难，那么，我们做得再多又能怎么样?因而，我的观点是:情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的青年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应考虑:如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手:一、关注学生，链接情感1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于本身的考试焦虑。假如不注重对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注重对学生进展心理健康教育，一旦发觉学生心理存在咨询题，及时找学生进展细致的谈心，分析咨询题;也能够与家长沟通，及时进展家访，共同处理存在咨询题。2、有的放矢，协助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎么样做才能有效缩短差生与其别人的差异?我认为首先要把差生进展分类，大致能够分成两类:一类是思想差。这类差生学习才能并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。如此的学生，老师更重要的是处理其思想咨询题。另一类是学习根底比拟差，学习才能弱。如此的差生重在补习，使其逐步跟上班级其他学生的学习节拍。不管是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用“哄、骗”等各种手段，获得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进展常规补习。二、关注课堂，启迪智慧1、教材处理，使之合适班级实际。整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过如此的复习，到达稳固知识、纯熟技能，进一步提高学生综合运用语文知识的才能和处理实际咨询题的才能。2、习题设计，稳固知识的最正确途径。三、关注作业，提高复习效率1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部本人做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的协助，假如我们能在他考虑的转机点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就能够处理他的不明白。2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的接着连续，假如学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个学生的成绩上不去。但是我更强调的是学生的认真与书写的标准。我要求学生作业书写必须字迹清晰，端正整齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于作业修改，不至于由于字迹不清而丧失应得的分数。四、联络家长，保证复习质量事实上学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的奉劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我本人也疑心，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。小学六年级语文老师年度考核总结二光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些咨询题，今后还需努力处理。现对本人一学期的教学工作总结如下：一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不理解，学生也不习惯我的教学方法，需要一定的时间去互相理解，但我发觉大部分学生语文根底较差，为了扎实学生的根底知识和根本技能，我在充分...
