下载后可任意编辑小学一年级语文《浪娃娃》教案【篇一】小学一年级语文《浪娃娃》教案（一）激趣导入，揭示课题同学们今日真有精神，今日老师带大家到海边玩，好吗？让我们坐上大海轮出发吧！1、（放音乐，学生跟着音乐节奏拍手。课件出示大海轮向大海驶去）2、同学们看，海妈妈带着它的娃娃来迎接我们啦，你们知道海妈妈的娃娃叫什么名字吗？（板书课题）让我们大声地跟它们打个招呼吧。（齐读课题）［兴趣是的老师，而出去玩又是学生最喜爱的，以带学生到海边玩导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。］（二）创设情景，自主识字海妈妈有数不清的浪娃娃，他们像我们小朋友一样活泼可爱。大家想和他们交朋友吗？在我们小组的桌面上有许多浪娃娃图样的生字卡片，请同学们小组合作，读读卡片上的字，记住他们的名字。只要同学们记住卡片上浪娃娃的名字，你就与浪娃娃交上朋友了，可以把一个浪娃娃贴在自己的衣服上。下载后可任意编辑1、老师任意出示一张浪娃娃卡片，让学生认读，读对后举起自己小组桌上的卡片带大家读，谁记得快，读得准就由谁领读。［让学生把识字当作与浪娃娃交朋友，当小老师带读激起学生识字的兴趣。］2、老师再出示生字卡片，与浪娃娃交上朋友的就站起来读，进行巩固生字的练习。3、让没有站起来读的同学把生字卡片读给大家听，大家给这些同学找出进步点。［使学生全员参加，使有困难的从中得到鼓舞，人人得到锻炼机会，达到每人都会认生字的目的。］（三）自读课文，读中感知浪娃娃不但活泼可爱，还为我们人类做了很多好事。1、借助拼音，自读课文。课件出示课文中的词，让学生边读课文边动笔对生词或不懂的地方画画、拼拼、读读勾勾。［让识字这一训练重点不脱离课文语境。给学生充分的学习时间、探究时间，从而培育学生的探究意识和主人翁精神。］2、小组启思，合作识字。把自己画出的字词在四人小组中沟通，让组员一起想办法记住，比一比谁的办法好。［老师巡视的过程中，以合作者的身份参加到学习小下载后可任意编辑组中。］3、师生讨论沟通。让学生说说认识屏幕上的哪个字，是怎样认识的。指名小组派代表说说记字的方法，哪个小组想的办法好，就可以贴一个浪娃娃在衣服上。4、出示课件，师范读课文。5、学生自读课文，讨论浪娃娃是怎样学着为人类做好事的。6、指名沟通汇报。7、学生齐读课文。8、运用游戏，巩固生字。出示生字课件，做“开火车”游戏，看哪组的“火车”开得快。“火车”没停的一组可得一个浪娃娃。［为学生创设愉快的学习氛围，营造获得成功的机会］（四）小组合作，拓展思维1、（出示大海的课件画面）浪娃娃多可爱呀，大海多美呀！那大海能帮助人们做些什么？老师课前请小朋友收集一些有关大海的资料（图片、照片、或向家里人请教）都带来了吗？2、请大家四人小组互相讨论，沟通一下。［老师再次以参加者身份加入进去，以自身行为引导学生乐于帮助别人，学会合作。］下载后可任意编辑3、哪位小朋友上来说说？（实物投影相关的资料）（五）展开想象，激发制造海妈妈和浪娃娃给我们人类做了那么多的好事，你们喜爱大海吗？你还有什么问题想问一问大海？让我们展开想象，大胆地向大海提问题吧。大海听到同学们会提那么多的问题，非常兴奋，它让小朋友回家自己找出答案。现在天色快暗了，让我们坐上海轮，扬帆回航吧！（放音乐结束）【篇二】小学一年级语文《浪娃娃》教案教学目标：1、认识本课15个生字，会写7个生字。2、理解课文内容，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可以为人类造福，培育学生热爱大自然、保护大自然的情感教学准备：师生收集大海对人类有贡献的资料，浪花图片、生字卡。教学时间：三课时第一课时一、谈话导入：下载后可任意编辑贴浪花图片，大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海妈妈的怀抱中欢乐地生活你们可别小看它，虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧！（板书课题）二、自读课文1、默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。再对比下面的生字表，看...
