教学工作参考总结-幼儿园教研工作参考总结范文 VIP专享VIP免费

教学工作参考总结-幼儿园教研工作参考总结范文幼儿园工作注重的是小孩们个性的开展，倡导给小孩们培养正确良好的生活和学习适应。我园属于一所双语幼儿园，自成立至今，我园也是不断处于探究方法和总结经历的过程当中。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为主旨，以采纳南师大的《幼儿多元才能探究课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和治理的改革，大胆尝试，教研工作获得了一定的成绩，现简要总结如下：一、发挥新课程内涵的最大效益本学期我们实践了新教材《幼儿多元才能探究课程》，重点进展了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升老师实践、考虑、研究与反思的才能，从而加快促进老师专业化成长。1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。老师们积极参与群体学习和讨论，注重了案例的搜集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“理解茶文化”等。2、教育经历的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活确实是课程”讲座，使老师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探究型主题活动的实践和考虑”的讲座，探究型主题活动对老师的角色与技能提出了更高的要求。3、环境创设表达老师、幼儿、家长之间的互动分享。依照老师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：依照主题开展和变换，教室环境也应时时跟随变换。首先，汲取新的信息。组织老师参观学习其他园所的环境、观看材料片;其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会;再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，表达着老师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，同时关注幼儿行为适应细节的培养。二、关注数学内容的本质和内涵我园的园本教研内容为“各领域根本教学方式的探究”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。详细做法如下：1、强化学习。园本教研要求老师在组织教育活动的同时进展研究，研究就意味着学习，构成学习与研究为一体的园本教研机制，为老师的行动研究提供理论支撑和保障。首先，查阅材料，进展学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，理解数学教育内容主要包含内容以及概念性的咨询题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，表达数学的三个特点：抽象性、准确性以及应用广泛性。其次，分析比拟数学课例。通过比拟两个数学课例“认识以本身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应意图识”。从比拟中体会数学教育的新价值，处理咨询题是数学课程的中心，因而，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比拟成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、工程记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探究发觉(刘润珍)等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。3、环境创设与数学活动严密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面，呈现出详细的操作构建、实物的观察理解、符号的经历解释，表达了老师培养幼儿数学心智才能的教育机制，启迪幼儿考虑，获得处理咨询题的方法。4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因而，我们毫不保存本人的所获，努力将值得借鉴、考虑的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及老师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科...