《让世界充满爱》教学设计10级1班王健教材义务教育课程标准实验教科书课题《让世界充满爱》年级八年级（15册）第一单元执教者吉林师范大学10级1班王健【设计理念】我们通过对新课标理念的了解，我们明白，不能一味地依赖于教材，更应该懂得对于不同的学生，怎样才能更好地学好、唱好、更好地表达歌曲所要表达的内在。对于八年级的学生来说。对“爱”这个字眼已经有了一定的理解与感悟，这节课，通过对《让世界充满爱》这首歌曲的教学，能够让同学们深深的感受到“爱”的意义之所在。让学生在演唱、表演、实践的过程当中感受到美与爱的熏陶，使同学们明白，人活在这个世界上，都应该有一颗感恩的心。因为，只有你感恩别人，你才会受到别人的尊重，你才会不愧于别人给与你的帮助。通过课堂上的歌曲学唱、歌曲欣赏、与实践的表演环节中，将音乐的基本知识、基本技巧、都溶于教学的过程当中，通过教师的引导与帮助，激发学生们的学习兴趣，使同学们更好、更快的投入到歌曲的学习当中，并且能够更好地、准确的用自己的感情去表达歌曲。其次，在教师上课之前。让同学们首先预习，并留几个浅显的问题，让同学们去解答，从而通过问题去渗透学生们的思想，并让学生事先收集有关的资料，通过各种资源来帮助同学们更好地学习，从而更好地提高同学们的实践能力，自学能力，以及对事情的处理能力。《教材分析》：1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性、音乐情绪上皆与A形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。教学目标：1.知识与技能：在理解爱的过程当中，了解歌曲的节奏、韵律、速度、强弱，通过这次学习，能够自信的演唱《让世界充满爱》，通过这次学习，能够培养学生的想象力和创造力。2.过程与方法：通过师生互动、小组比赛，同学们以不同的节奏类型和不同的演唱方法来演唱《让世界充满爱》，让学生们来感受音乐和学习音乐。3.情感态度与价值观：通过各种形式对歌曲的演唱与学习，从而使同学们对“爱”能够有了更高层次的见解与认知，使同学们的情感能够受到熏陶。明白并懂得了，我们生活在这个世界上，就应该充满爱，学会爱。教学重点：激发同学们的热情，让同学们用饱满的情绪，充满深情的声音，富有感情自信的去学唱这首歌曲《让世界充满爱》，用不同的节奏韵律、演唱风格去聆听爱，表达爱。体会歌曲的意境，更好地诠释爱。【教学难点】通过各种形式感悟爱、表现爱，音乐创作以及小组比赛和活动的开展。教学用具：多媒体课件钢琴【教学过程】分四个环节（一)创设情境，激情导入；（二）师生换位，学唱新歌；（三）合作探究，拓展延伸；（四）重温歌曲，感悟青春。（一)创设情境，激情导入1．放一组关于“爱”的图片，如：地震之后救人的场面；希望工程；美国9.11救灾现场；非典事迹。然后背景音乐为《让世界充满爱》。让同学们融入这种氛围当中。【设计意图】创设良好的情感氛围，为下一步学唱《让世界充满爱》做好情感铺垫。2.教师：给同学们提出问题，这么图片都说明了怎样的一个主题，共同说明了什么，让同学举手来回答。学生：通过自己的理解，发表自己的各种言论。教师：问问大家还知道哪些关于爱的歌曲，从而引出今天将要学习的歌曲《让世界充满爱》。【设计意图】学习歌曲之前，老师通过结合图片讲说关于爱的故事，渲染出一种爱的氛围，通过老师即兴并且深情的演唱，来点燃学生就学习与了解这首歌曲的渴望，是同学们更想进一步了解并学习这首歌曲，老师通过温柔的音色和深情的讲解与表达，使同学们对老师产生一种“爱的存在”的真正意义。3.接下来，引出今天要学习的歌曲《让世界充满爱》（二）师生换位，学唱新歌；1、欣赏前提出问题：请同学们感受歌曲的速度、节拍、情绪、音色、意境，分别是怎样的？2.多媒体播放歌手郭峰演唱的《让世界充满爱》，整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。【设计...
