浅谈小学英语教学中德育渗透 VIP免费

浅谈小学英语教学中德育渗透摘要：小学英语教育中渗透德育教育十分重要，是为师者义不容辞的责任。英语教学中的德育主要有西方文化教育、行为习惯教育、良好美德教育。主要通过文明礼貌用语、日常生活、组织模拟情况学习活动、主题活动、名言警句、教师自身的道德修养来渗透德育教育。关键词：小学英语教学德育渗透一、小学英语教学中德育理念渗透的内容英语作为外来文化的载体，教育学生学习优秀的国外文化知识，要将德育贯穿始终，有以下主要内容。1.西方文化教育英语从实质上而言是西方国家的语言，而将其融入我国小学教育中，其目的则是让学生了解西方语言文化、民俗风情等。小学英语阶段，教材内容主要以生活为主，例如：礼貌用语、节日祝福等，充分与学生生活相融合。除此之外，教材中也包含一些简单的口语交流，学生通过西方文化了解，与我国文化融合，进而形成正确的德育思想。2.行为习惯教育首先，英语德育内容中行为习惯的融入，教师要能够根据不同的情境与教材知识，与学生日常生活相连接，引导学生养成正确的行为习惯。例如：在外出郊游模块教学时，教师需要构建相应的情境，然后在活动中引导学生团结意识、主动融入集体、助人为乐的美好品德：在作息安排教学时，教师引导学生早睡早起的作息习惯，引导学生学会规划自己的时间。3.良好美德教育英语德育教学中，教师也要引导学生懂得关心、爱护、尊老爱幼、保护环境等。例如：在环境保护引导时，首先，教师让学生认识到环境破坏的危害，对生活的影响，进而让学生认识到环境需要被保护，养成不乱扔垃圾、节约用电灯的良好美德。二、小学英语教学德育教育渗透策略1.通过日常礼貌用语渗透德育教育文明礼貌是中华民族的传统美德，作为跨世纪的一代应进一步弘扬这一传统美德。小学英语教材中安排了大量的文明礼貌用语，具有很高的实用价值，它包括课前师生的问候用语（Goodmorning此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。/afternoon，teacher/class.Sitdown，please！）；早、午、晚与他人的问候语（Goodmorning/afternoon、evening.Howdoyoudo？）；关心他人的问候语（Howareyou？Fine，thankyou.）；介绍本人和他人的礼貌用语（Hello，I，m…Thisis…Gladtomeetyou！）；告别时的礼貌用语（Goodbye/night！）等。教师应教育和引导学生不仅掌握这些文明礼貌用语，还应要求学生在交往中使用礼貌用语，能体现在自己的言行、习惯中去，鼓励学生学以致用，学会文明交往，以礼相待。2.通过日常生活渗透德育教育教材都是围绕我们的日常生活来进行的话题，所以，教师必须要善于唤起和诱发学生对日常生活中道德现象的情感体验。可以从以下几方面着手：低段的学生我们从讲文明，懂礼貌；尊敬师长，关爱他人等方面入手。如：鼓励他们见到同学或老师用Hello！Hi！等礼貌用语进行问候，而高年级段的学生我则从一些能够动手动脑的方面来入手，如：遵守社会公德、规章制度，爱护动物，注意环境保护等方面。如：六年级下册第五单元：Saveourplanet.在讲授这一单元时，我把它与我市正在进行创卫活动联系起来，告诉学生：Wehaveonlyoneplanet.Weshouldsaveourplanet.让学生成为小主人，让他们各抒己见，针对我们生活的地球说一说她满身的伤痕，长期下去的危害，再说一说我们应该怎样拯救她。学生会有不同的见解，不同的方法，让他们带着这些见解和方法去参加实际活动，让他们能更加认真的对待这件事。3.通过组织模拟情景学习活动渗透德育在教学活动中，通过组织一些模拟情景活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景，教学游戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中，向学生渗透德育。如：在教学“Whatwouldyoulike？”和“Wouldyoulike…？”的功能结构时，我设计了在快餐店就餐和家里来了客人时的情景；在学习“What‘stheweatherlike？”时，设计了天气预报发布会的情景；在学习“Howmuchisit？”时，布置了小此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。商店情景。在学习“What’swrongwithyou？”时，设计了病人...