下载后可任意编辑小学一年级语文《江上渔者》教案、说课稿及教学反思1.小学一年级语文《江上渔者》教案教学目标：1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领悟情感，培育学生想象力。教学过程：一、复习导入：1、（课件）小鱼都游到江里来了，它们身上还背着词语朋友呢！谁来读！（指名读，后齐读）。赞扬范仲淹南来北往艰辛危险波涛汹涌酒楼2、上节课，我们知道了大诗人范仲淹曾写下《江上渔者》这首诗，谁还记得，试着背诵。（课件：《江上渔者》）我们一起来读读。3、那么，他是在什么情况下写下这首诗的呢？打开书52页，我们来继续学习《10。江上渔者》。下载后可任意编辑4、看老师写课题，同学们拿出小手来书空。二、读诗解意。1、好，接下来我们先就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。（老师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好吗？……）2、自由朗读：请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。谁同意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。（其他同学帮助听听，假如同学有读错的地方，请帮助指出来，假如没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗！）下载后可任意编辑学生朗读，评价。学生齐读。3、解词连句知大意。（1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次认真地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。注释：往来：来来往往。但：只。美：鲜美。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。（2）学生自由读，了解诗句意思。（3）学生集体沟通诗句的主要内容。在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见一会儿看不见，多么惊险啊！4、齐读古诗。三、自主体验，感悟诗文：1、他是在什么情况下写下这首诗的呢？老师想请几名同学来读一读课文，其它的同学认真听，看他们是不是字音读的正确，句子读的流利了。下载后可任意编辑2、老师引读第一自然段“宋朝大诗人范仲淹常常到各地游览。”老师接着读第二自然段第一句“有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边”——引学生接着读“一边饮酒，一边观赏风景”。请大家默读第二自然段，拿出笔把范仲淹听到的和看到的情景画下来。听到的用横线、看到的用波浪线画下来。（指名学生根据课文描写回答）3、指导着读“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地赞扬鲈鱼的肉嫩味鲜。”这一句。读了这个句子你知道了些什么？（从“肉嫩味鲜”这个词知道了鲈鱼的味道太美了。从“南来北往”知道了客人很多。）那么，你的眼前仿佛出现了一番怎样的景象？（酒楼里坐满了客人，他们都不停地赞扬鲜美的鲈鱼。）指名读句子，读出人们对鲈鱼的喜爱。4、鲈鱼是非常好吃的，这些客人大老远地来吃鲈鱼，不住地赞扬鲈鱼的鲜美。这时，范仲淹站起身来，向江面上望去，他又看到了什么？（指名学生回答课文里的句子“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”）师范读，你仿佛看到了江面上出现了怎样的情景？（江面上风浪很大，一只渔船在风浪里起伏。）从哪里知道风浪很大？（从“波涛汹涌“这个词知道的。）师画简下载后可任意编辑笔画大波浪。师：江面上风急浪高，一个浪头接着一个浪头，一浪追着一浪，一浪赶着一浪，一浪比一浪高。相机认读体会词卡：波涛汹涌。师出示一只渔船做动作。师范读“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”...
