下载后可任意编辑小学语文二年级下册《鸟岛》课件【三篇】【篇一】小学语文二年级下册《鸟岛》课件教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会2个生字：“部”、“筑”。理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培育学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点：通过反复朗读把课文读流利。教学难点：学习生字。教学准备：课件、黑板。教学过程：谈话：1、小朋友，你们喜爱鸟吗?学生回答2、老师来考考你：(出示)学人说话是()，森林医生是()。3、今日我们来学习一篇跟鸟有关的课文。一、导入新课。1、在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个漂亮的名字，名叫“鸟岛”。(板书课下载后可任意编辑题、读题)2、今日这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗?二、初读课文。1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。2、检查自读效果。(1)读生字词。(开火车读、去拼音读)出示：西部、陆续、拾到、人类、朋友玉白色青绿色(这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台辨认。)捉到幼鸟拾到鸟蛋(指名读。引读。鸟会飞会动，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”)闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻(2)会读了生词，那么，看看这些句子，谁会读?出示句子：1、青海湖西部有一个叫“海西皮”的`小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。2、每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。下载后可任意编辑3、他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。指名读，小组读，齐读。我们一起来读读课文吧，谁来读第一小节?(依次指名学生读书)随机正音。其他小朋友听好有没有读准。(3)读课文分自然段指名读，并评价。(4)齐读课文。三、学习课文第一段。1、鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来介绍一下?2、你是从哪一自然段知道的?(指名读)(出示第一小节)3、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片：闻名中外)(先读准，再理解，最后指导读词)4、齐读第一段。5、过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看鸟岛吧。看书上插图鸟岛。学习第二小节过渡：看了鸟岛的情况，你有什么感想?(鸟岛的鸟真下载后可任意编辑多啊!鸟岛上的鸟蛋真多啊!鸟岛真喧闹!)让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。出示第二小节文字及鸟岛的图片1、指名读。2、这么多鸟，他们什么时候来的?来干什么?(板书：筑巢安家、养育后代)理解意思。3、这成千上万只鸟，是不是同一时间飞来的呢?理解陆续。4、让我们也来当一回欢乐的鸟，飞一飞好吗?(生做鸟飞动作)采访：你为什么选择在春天飞回鸟岛?(看来鸟儿和人类一样都喜爱气候温暖、环境优美的地方。)5、指导朗读。(春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。你们同意美美地读一读这段吗?)学生字出示“部”、“筑”。1、指名拼读。2、分析字形，组词，范写，学生书写。陪、倍与部区别。给筑组词。下载后可任意编辑【篇二】小学语文二年级下册《鸟岛》课件教学目标：1、能自主学习生字词，读准字音，认清字形，通过朗读了解字词在文中的意思。2、通过多种形式的朗读能够了解课文内容，知道课文是从哪几个方面写鸟岛的。3、知道鸟是我们人类的朋友，不能去损害它。教学重难点：通过读课文了解课文内容教学具准备：课件，生字卡片，小鸟，鸟窝及鸟蛋图贴教学过程：一、揭示课题，整体感知。1、板书：鸟岛。师：谁会读这个字？（岛）加拼音拼读。师：有什么好办法可以记住这个字吗？生：我是用换一换的方法记这个字的，把山换成一就是小鸟的鸟。（小岛就是海洋中的一座小山）。师：今日老师就带大家来参观这个非常奇特的小岛——鸟岛。下载后可任意编辑齐读课题（14、鸟岛）2、出示课件中鸟岛图片，整体感知鸟岛的景象。3、师：小朋友从图片中看到什么了？生：我从图片上看见了很多的鸟……（数也数不清）师：是呀，岛上的小鸟多得数...
