下载后可任意编辑小学一年级语文《心里的世界》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《心里的世界》原文看到一棵小草，我想到了草原。看到一朵鲜花，我想到了果园。看到一朵浪花，我想到了大海。看到一缕阳光，我想到了蓝天。看到眼前这小小的世界，我想得很远很远。我要去拥抱草原、大海、果园，还有那晴朗的蓝天！2.小学一年级语文《心里的世界》教案教学目标：1、正确认读本课12个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文，读中感悟诗歌意境。3、了解课文内容，感受作者想象的奇异，并仿照课文下载后可任意编辑进行制造想象。4、在小组沟通中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。师：小朋友，你们喜爱旅游吗？（喜爱）老师也喜爱旅游，今年我就游览了几个景点，这就是老师在这几个地方拍下来的。（在黑板上贴出一棵小草，一朵鲜花，一朵浪花）快来猜一猜老师都去了哪里？并说出猜的理由。2、学生自由沟通。揭示课题。师：同学们说得都有道理，老师告诉你们，我春天回老家观赏了桃花，暑假去了内蒙古和北戴河游览了草原和大海，你们想看看吗？（在黑板上贴出草原、果园、大海图）组织学生看剪辑的草原、果园、大海风光片断，引导学生说看完的感受。3、揭示课题师：同学们说得真好！老师告诉你们，随我们一起去的还有一位小诗人，他和你们一样，被这几个地方的美景迷住了，回来后就写了一首诗，也就是今日我们学习的第下载后可任意编辑17课《心里的世界》。板书：心里的世界。齐读课题。二、初读诗歌，识记生字1、请小朋友们赶快打开书自己试着把课文读一遍，在读课文时老师给们们提出几个小小的要求：（1）要不多字、不少字。（2）在你不认识的字下面点上点儿，借助拼音多读几遍，还可以问问你的同桌，孩子们，行动起来吧！2、卡片检查识字（1）师：现在，有一些生字宝宝从文中跑出来，你假如认识它，就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？卡片检查（2）送生字宝宝回家师：生字宝宝玩得可快乐啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去吗？三、再读课文，体会意境。咱们已经把生字认识了，那么我信任你们的课文也会读得非常好的。说说你最喜爱哪一小节，读给大家听听。孩子读到那老师分析讲解到那。谁同意读一读第一小节1、为什么看到一棵小草就能想草原？出示课件草原图下载后可任意编辑同学草原大不大？（大）一眼望不到边。谁能读出草原大的感觉？（学生读）2、还看到了什么？想到了什么？（出示课件）为什么看到鲜花，你想到了果园？你看到了什么样的果园？看到这么美的果园，你兴奋不兴奋？那你能带着兴奋的语气读一读吗？3、还看到了什么？想到了什么？（出示课件）浪花与大海，阳光与蓝天有什么联系。谁再来读一读，边读边想象作者描绘的那种画面。4、我好像真得看到了大海、蓝天。看到这小小的世界，我也真想去拥抱他们。看课文第三小节。你是怎么理解的你就怎样读，选择你自己喜爱的方式读一读。（出示课件）5、“拥抱”在这是什么意思呢？你可以说一说，也可以做动作来表示一下。6、让我们一起来欣赏一下这么美的课文吧。你们可以小声跟着读，同意的话还可以在读当中带上动作，也可以闭上眼睛感受一下这美景。7、想象读假如你是小诗人，看到眼前的美景，你的心情会怎样下载后可任意编辑谁同意把小诗人的这种感情通过朗读表达出来。多钟形式的读：学生①小组读②打擂台读③配乐指名读四、进展学生创新思维，改编儿歌。师：老师这里有好多的图画，看到这些，你会想到什么呢？请你也来当小诗人，说一说好吗？（贴出大树、花朵、小鸟、五星等图片，学生改编诗歌。）五、指导背诵。引导学生看板书背诵。草原、大海、果园、蓝天你最喜爱哪一个？喜爱哪个就画哪个，并且写上最想说的话。3.小学一年级语文《心里的世界》教学反思这篇课文为一首诗歌，篇幅短小，内容浅显，意境悠远。孩子在前一天的家庭作业已经对课文进行了预习，所以，我把第一课时的重点放在了内容理解和朗读的指导上在朗读中，引导孩子注意语句的停顿，读出草原的宽阔、果园的陶醉、大海...
