精选学校体育教师走教工作自查报告VIP免费

下载后可任意编辑精选学校体育老师走教工作自查报告通过体育教学培育学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢坚韧、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德法律规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。一、注重“两全”大面积提高体育教学质量面对全体学生。老师要仔细了解和讨论全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素养、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的进展区。老师不仅要关怀优秀学生，更要关怀后进生，要对每一个学生负责。下载后可任意编辑针对不同类型的学不同生提出的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学;对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关怀他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。老师要确立转化一个后进生与培育一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大纲的要求，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。体育教学的全面性。我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验，也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是薄弱环节因此我们在体育教学中，必须在“懂”和“乐”上下功夫老师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练;练好了，也明白了。“懂”了原理，学生就可以在以后的体育实践中举一下载后可任意编辑反三。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，老师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。我们教学时，前几次课采纳与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球8分钟和12分钟跑。最后采纳目标教学法让学生自己制订努力目标，老师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓舞。这样的学习兴趣高，学习效果好。二、挖掘体育教学中的美育因素培育学生审美能力体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。作为中学的体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培育身心健康和全面进展。下载后可任意编辑体育老师是教学中美的引导者和传授者，老师本身的活动就成了学生的审美对象。老师的一举一动，都会对学生产生影响。老师要言教身教，用文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、干净的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和教学内容的统一。三、改革传统教学方式注重学生体育意识的培育传统的体育教学往往以老师为主，学生没有自由表达的机会，总是老师教什么学生学什么练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的进展，不利于学生参加体育活动意识和能力的培育实施素养教育，必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使老师的主导作用和学生的主体作用有...