下载后可任意编辑北师大版：小学一年级上册语文第28课《乌鸦喝水》教案【篇一】学习目标1、认识“乌、鸦”等九个生字，会写“可、石”两个字。2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。3、知道遇到困难认真观察、认真思考的道理。教学重点、难点：认识“乌、鸦”等生字，指导有感情的朗读课文。教学时间2课时教学准备1、乌鸦喝水过程的课件2、乌鸦的头饰和生字卡片教学设计第一课时（一）谈话导入1、介绍你知道的乌鸦知识2、出示课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗？课下载后可任意编辑文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢？读了课文你就知道了。3、板书课题：乌鸦喝水（二）朗读感悟学生轻声自读课文，读准字音。指名读，检查是否读正确。范读课文。同学边听边想，故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜爱这只乌鸦吗？想到多少说多少。逐段朗读，边读边感悟。（1）谁同意来读第1自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？①谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气？（几个同学练读，评议。）谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作？②小组讨论：“乌鸦遇到了什么困难？你认为该怎样读？如何表演？”③小组汇报：④指名表演朗读。学生评价（2）朗读第二自然段，同桌讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢？说说你的办法（3）分小组合作实验：在矿泉水瓶里装少许水，往里下载后可任意编辑面加小石子，体验水渐渐升高的现象，尝试说说水升高的原因。读一读：“瓶子里的水渐渐升高了。”说一说：（4）学习第三自然段。（体会乌鸦成功的喜悦。）师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高？”我们来讨论一下。出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。①生读句子，思考乌鸦是怎样把石子放进瓶里的？②“一个一个地放”是怎样放？③上台演示（拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子生上台，拿起石子一个一个放进瓶里，放三个后，师示意生暂停）（问同学）：这样是一个一个地放吗？④把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化？为什么会有这种变化？请大家要注意看，认真想。示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口。（体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的？）⑤为什么放进石子，水就会升高？⑥乌鸦是怎么想出这个办法来的？下载后可任意编辑⑧小结：乌鸦真聪慧，注意看，积极想，就想出办法来了。我们同学更聪慧，认真读书，积极动脑筋，弄明白了乌鸦是怎么喝着水的（三）指导有感情朗读激趣：播放乌鸦喝水过程的课件。你怎样评价这只乌鸦呢？想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人？范读：学生一边读一边给课文内容编些动作，以帮助记忆课文。（1）对比课文自己创作，尝试把课文表演出来。（2）请几个同学汇报。大家帮助修改。（3）大家练习创意朗读表演。（四）识记生字。小组合作认字【篇二】课时目标：1、巩固生字，会写“法、找、许”3个生字。2、朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪慧机智。背诵全文。3、培育学生遇事认真思考和创新的能力。教学重点：写字难点：朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪慧教具准备：小黑板、图片教学过程：下载后可任意编辑一、复习巩固1、生字复习：猜字对答游戏师：什么字三点水，谁猜对了谁组词。生：渴字三点水，我猜对了我组词，渴，口渴的渴。2、齐读课文二、学习第二、三自然段1、图文结合自由读第二、三自然段2、思考：乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？3、同桌沟通，寻找答案4、汇报：（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来抱着瓶子喝水┄┄）5、质疑问难师范读第三自然段，学生思考以下问题：A、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里？B、小石子一个一个放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？（渐渐升高）理解“渐渐”两字，应用词语说句子C、图中的乌鸦为什么这样兴奋？6、齐读第三自然段，说一说这是只怎样的乌鸦？（聪慧能干）下载后可任意编辑你喜爱它什么呢？（遇事...
