下载后可任意编辑我的闪光点(作文)(15篇)我的闪光点(作文)第1篇：每个人都有自我的闪光点，大耳朵图图的闪光点耳朵能动，哪吒的闪光点聪慧机智，葫芦娃的闪光点勇敢厉害我也不例外，我的闪光点搞一些小制作。我一个男孩子，总爱淘气，不把这个拆了，就把那个弄坏了，妈妈总拿着擀面杖追我，令我既生气，又委屈，最终有一天，我想证实一下我拆东西有用的，我要制作一个小电风扇，说干就干，找来一个小马达，四根铜丝，一个大闸，还有一个扇叶，先拿来两根铜丝，把铜丝的两端接在大闸上，令外两头接在马达上，然后拿来一节电池，用另外两根铜丝的两端放在电池两头用强力胶条固定。这基本做完了，此刻，到了最关键的时候了，成败在此一举我脑门上不得流出汗来，我闭上眼睛轻轻地合闸，啊！小电风扇转了。那转的声音就像淙淙的流水，淡淡的花香。虽然那不太凉快，但我的心还无比喜悦的。我为我的闪光点骄傲，我为我的闪光点自豪。我的闪光点(作文)第2篇：认识我自我一个不大不小的偶然。忘记了那什么动机使我随意翻开了一页初中的化学课本：溶液的酸碱度常用PH表示，当PH《7时，呈酸性；当PH》7时，呈碱性；当PH=7时，它既不呈酸性也不成碱性下载后可任意编辑时，中性。看了此页，我就想起我的生活，并与此联系起来：假设我溶液，用PH来测我，必须等于7。也许你不明白，那么就听我细细说来。在班上，我学习不算最好，但也并不差，有时某些学科还能考上一二名。我学习委员，但不捣蛋鬼，在生活的PH中，我属于“中性”。我们班显然被分成了甲派和乙派，但我既不甲派也不乙派。有时在课外，我喜爱和甲派的同学在一齐打篮球竞赛，谈论，也会常常高歌欢乐男生的歌曲。我还欣赏他们为班级的热心和干劲。班里的墙报常常我和甲派的人包了，因为他们能写会画。但我不喜爱他们对待学习的懒散态度。一下课就走，假期和课余时间也不会利用一下。他们太“碱”！我也喜爱乙派的同学，他们对待学习态度认真。我们常常在一齐讨论数学题，一样珍惜时间。但我不喜爱他们死气沉沉的样貌，他们把心弦绷得太紧，假进取。被老师呼来唤去，不愿赶也装出一副挺进取的样貌。到头来，老师选“班级热心工作者”就更麻烦了。他们太“酸”！的，我不甲派也不乙派，我明白生活需要七彩光芒，下载后可任意编辑我明白一天不24小时，而86400秒。在这个大千世界里，我要做一个欢乐的人，做一个真实的人！我不太“碱”，也不太“酸”。我的闪光点仅仅如此。我的闪光点(作文)第3篇：“每个人都有闪光点，而每个人的闪光点也都不一样的，它存在于我们生活中的方方面面，只不易被人发现而已……”语文老师在作文课上凭借他那三寸不烂之舌，声情并茂，引经据典，侃侃而谈，硬把同学们忽悠得一愣一愣的同学们的情绪刹那间高涨倍增，就像被打了鸡血一样！“我们有闪光点吗？假如有，在哪里？什么？”同学们顿时沸沸扬扬如一锅粥，兴高采烈，七嘴八舌地吵个不可开交：有的会唱歌，有的会武术，有的会弹古筝……不一而足。仅有我，自始至终沉默寡言。因为我，真的一无处。此时此刻，我，自惭形秽，羞愧至极，恨不得立马找个地来缝钻进去，省得在这儿丢人现眼！老师在教室里来回巡视，看着同学们热火朝天的讨论场面，只微笑，始终一言不发。同学们一脸茫然，不知所以，更不明白老师这葫芦里究竟卖的什么灵丹妙药？下课铃声已响。可能老师转累了，一屁股坐在讲台前的凳子上，依旧纹丝不动。同学们面面相觑，一如丈二和下载后可任意编辑尚，摸不着头脑。“你们下去把这个话题整理一下，双休日回去当成一篇日记完成，不得少于六百字哟！”老师掷地有声，拂袖而去，留下一群目瞪口呆的学生！“这个周扒皮，也忒狠了吧！”不知谁小声嘀咕了一句，如蚊子放屁，等于没说。回家的路上，我苦思冥想，也毫无头绪。到家后晚饭也食之无味，纹尽脑汁仍百思不得其解。闪光点！我有吗在哪里？难道我就真的一无处？眼看时间一点点的从指间悄然滑过。我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。星期六！弹指一挥间！就这样飘然而过……周日早晨我两眼儿一扒开，就心急火燎地去找妈妈。妈妈一听，不由哈哈大笑，狠点我额头：“丫头，你傻呀你不会编呀！说毛笔字...
