下载后可任意编辑《三峡》优秀教案《三峡》优秀教案1教学目标1．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。2．把握本文景物描写的特点。3．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。4．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。5．引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点、难点重点．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深化作品的意境，感受其画面美，抓住精彩的写景段落，认真揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。难点：把握文章描写景物生动、传神，语言精致的特点，把握作者的思想感情。教学方法1．诵读法。2．讨论法与点拨法相结合。教学过程下载后可任意编辑一、导语设计多媒体显示《三峡》图。假如说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今日，我们一起来学习《三峡》。二、师生互动，自主学习、合作探究.1.了解学生预习情况。下面老师先了解一下同学们已掌握的情况。先请大家齐读一遍课文。（评价：同学们读得不错。声音洪亮，字音、停顿掌握得也不错。请大家看屏幕，来做两个题。）哪位同学来说说下面几句话的含义？(对他们的答案，同学们有不同看法吗？（1）下面我们来看看文章的内容。课文是按什么顺序写景的？)（2）既然写四季的景色，那为什么不按春夏秋冬的顺序写？（3）的确，郦道元写文章正是为了突出三峡的特点。那这篇文章到底突出了三峡的什么特征呢？你是从哪些词语或句子中看出来的？（4）郦道元抓住特征，仅仅用155个字，就为我们展下载后可任意编辑现三峡无穷无尽的美景。这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导，被誉为千古美文！今日我们就要反复朗读，来品味它的美，最后要有感情地背诵它。（过渡）要想品味文字之美，就必须学会运用想象，领略文中美景。做到“目中有景”。（板书：目中有景）2、品读三峡下面请同学们自己读课文，边读边想象文中描绘的景色，准备用“三峡的美”说一句简单的话。（1）.课文从哪几方面描写三峡?（2）.如何描写三峡山的?抓住了山怎样的特点?（3）.如何描写三峡的水的?（4）.概括三峡不同季节的美.三峡的水美。三峡的秋色美。哪位同学来说说？三峡的春冬美。你看，雪白的急流，回荡着粼粼的清波；碧绿的深潭，晃动着秀美的倒影。还有那绝壁上的怪柏，苍劲嶙峋；还有那“悬泉瀑布”，水声阵阵，细沫飘洒，让人心驰神往。3、赏读三峡：三峡美景让人赏心悦目。请同学们带着对美景的想象出声朗读课文。（1）.写景是为了抒情，这篇文章表达了怎样的感情呢？在写山、水、四季的时候，文中表达的感情一样吗？下载后可任意编辑（2）.学习正面描写和侧面描写相结合的写法.（3）.知道本文动静结合.摇曳多姿的写作风格（4）.体会语言准确,精炼,富有表现力的特点.4、吟诵三峡：同学们读得都很投入。不过，要想感动别人必须先感动自己。读的时候，一定要调动自己的生活积累，投入自己的真实情感，用心体会山的高峻，水的湍急，春冬的静谧，秋的凄凉，就是要做到“心中有情”。下面请同学们带着自己的理解齐背课文。三、拓展练习：水是三峡的灵魂，请仿照文章写景方法描写你见到过的最漂亮的水。（50字左右）《三峡》优秀教案2教学目标：1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。教学重点：品析课文，引导学生领略三峡景色之美教学难点：欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙教学过程：一、板题、示标下载后可任意编辑述：同学们，今日，我们学习的课文是北魏著名地理学家、散文家郦道元的《三峡》（板书课题），学习目标是什么呢？请看（投影）1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。二、学生一读课文1、述：下面，请同学们追求这个目标，先轮流朗读课文，比谁...
