领军当少年：中科大“少年班”的超常人才培养之路摘要中国科学技术大学少年班对接国家改革战略，历经40年艰辛实践，探索出针对超常人才的破格选拔机制和特色培养体系。一是精心选才，着重考查学生的综合素质和创新潜力；二是匠心施教，实行“两段式、宽口径、个性化”人才培养模式，注重培育学生的综合素质和拔尖创新能力；三是倾力保障，在课程设置、师资配备、实践基地配套等多方面提供充分供给，有力推动了英才教育的顺利实施。关键词英才教育；超常教育；少年班；超常人才；早慧学生；书院制教育；交叉学科人才培养中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2020）08-0018-04张亚勤，1978级校友，曾任微软公司全球资深副总裁，现任百度公司总裁，2020年当选为澳大利亚国家工程院院士。钟扬，1979级校友，复旦大学生命科学学院教授，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，在2020年被中宣部追授“时代楷模”称号。骆利群，1981级校友，斯坦福大学生物系教授，美国科学院院士。杜江峰，1985级校友，中国科学技术大学副校长，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，少年班培养出的第一位中国科学院院士。庄小威，1987级校友，哈佛大学化学与化学生物系、物理系双聘正教授，是当选时（2020年）最年轻的美国科学院院士、中国科学院外籍院士。顾建军，1987级校友，加拿大达尔豪斯大学电子与计算机工程系教授，加拿大国家工程院院士。尹希，1996级校友，31岁即当选哈佛大学教授，为最年轻的哈佛大学华人教授之一。傅亮，2000级校友，从事凝聚态物理学方面研究，因在用拓扑学理解新的物态方面作出的贡献而获得2020年物理学新视野奖（也称“豪华版诺贝尔奖”）。曹原，2020级校友，21岁，现在美国麻省理工学院（MIT）读博，Nature杂志曾于2020年3月5日连续刊登两篇文章，介绍曹原及其团队在石墨此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。烯超导领域的重大发现，引发媒体广泛关注和社会广泛赞誉。……以上这些熠熠生辉的名字和事迹只是中国科学技术大学（以下简称“中科大”）少年班40年來英才教育成果的一个缩影。少年班是中科大在国家急需人才的特殊历史时期，主动对接国家战略，针对一批年龄较小的被破格录取少年实施的一种特殊的教育形式。自1978年创立以来，少年班始终秉承中科大“精英化教育”的方针，以培养未来10～20年后中国乃至世界学术界、产业界科技创新的领军人物为目标，坚持“破格选拔，因材施教”的教育理念，不断调整和改善教学管理模式，倾力保障人才培养工作的开展。40年的不懈探索与实践，少年班在人才选拔与育人体系构建方面取得了宝贵经验和丰硕成果。一、薪火传承：对接国家改革战略，持续探索与创新中科大少年班成立40年来，主要经历了三个发展阶段。一是探索调整期（1978年～1985年）。这一时期，少年班在认真总结人才教育管理经验的基础上，不断调整招生和人才培养模式，逐渐形成“高考初试+学校复试”的招生方法和前两年集中培养的教育模式，开创了我国当代高等教育自主招生、书院制教育和交叉学科人才培养的先河。二是推广实践期（1985年～2020年）。这一时期，中科大将少年班的教育模式向普通本科生推广，开办了“教学改革试点班”。同时，少年班也全面实行早期科研实践、弹性学制和个性化学习计划，成为中科大的教育“试验田”。三是成熟拓展期（2020年～现在）。2020年，时值少年班创办30周年之际，中科大将原少年班管委会升格为少年班学院，同时进一步完善超常人才选拔与培养体系，并配合国内教育改革需要，全面实施拔尖创新人才培养计划。二、科学选才：着重考查学生综合素质和创新潜力由于我国人口基数巨大，超常人才存在一定的体量。对这部分人而言，提前进入大学并接受相关教育是最好的因材施教，这就需要我们从智力、能力、心理等多角度进行综合考查，将真正适合少年班学院培养此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。模式的早慧学生选拔进校。40年来，少年班学院在招生上始终坚持“不拘一格降人才”的理念，即不拘泥于学生...
