下载后可任意编辑小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》原文我的故乡是果树的王国。村边地头、路旁沟底，裁满了各种各样的果树：樱桃、山楂、柿子、杏、苹果……但我印象最深的，还是那一丛丛、一簇簇野生野长的酸枣树。当第一缕春风吹来时，沉睡了一冬的酸枣树便悄悄地睁开了惺忪的睡眼。她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽儿，像触角一样，试探着春天的信息。后来，嫩芽渐渐增多，不几天，就长成了浅绿色的叶片。天气晴朗的时候，酸枣叶在阳光下一闪一闪，从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。初夏时节，酸枣花开了，那黄黄的、米粒般大小的酸枣花，在绿叶的映衬下，像天空无数颗金色的小星星。一阵风吹来，小星星就会散发出醉人的清香。没过多久，酸枣树的枝头便挑起了数不清的小酸枣。酸枣逐渐由青变绿由小变大，孩子们的期望也一天天膨胀起来。深秋是酸枣成熟的季节，也是孩子们最忙碌的季节。一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头，红红的，像玛瑙，像珍珠漫山遍野，到处是火，到处是霞。我们先用竿子往酸枣枝下载后可任意编辑上乱打一阵，酸枣一会儿就落了一地。接着，我们就忙着往兜里拾。至于被棘针扎了手，那是常有的事。不过，当把一颗颗酸枣放进嘴里的时候，我们早已忘记了刚才的痛苦。酸枣酸酸的，甜甜的，比起工人培育的水果，真是别有一番味道。难怪故乡有一首歌谣：“柿子腻，杏儿酸，不如酸枣味道鲜。”酸枣树大多生长在土地瘠薄的沟沿儿岭顶，不需施肥不用浇水。年复一年，它们默默地向人们奉献着自己的甘美。【篇二】小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》教案教学目标：1．会认7个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。教学重、难点：1．会认7个生字，会写8个字。2．体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。教学过程：一、揭示课题。下载后可任意编辑（师板书：11．故乡的酸枣树）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）我为什么喜爱酸枣树呢？下面我们一起来学习。二、初读课文，熟悉课文。1．自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。2．学习生字词。（1）出示生字卡片：指名认读：柿触增映碌岭需（2）沟通识字方法：利用同音字形近字记忆：市——柿，曾——增，录——碌，令——岭。俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。（4）指导书写8个要求会写字。三、再读课文，理清层次。1．自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？2．指导分段。第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。第二段（2—4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。下载后可任意编辑第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。四、作业。1．熟读课文。2．抄写8个会写字。【篇三】小学三年级语文《我爱故乡的酸枣树》教学反思《我爱故乡的酸枣树》是一篇怀乡、爱家乡题材的美文。作者通过对酸枣树的叶、花、果的细致描写和对儿时打枣吃枣的追忆，表达了作者对酸枣树的喜爱和对故乡的热爱之情。在教学过程中，我将重点放在了引导学生体会酸枣树的叶、花、果的可爱上，这也是该篇之所以吸引人之处。我先让学生朗读划记自己认为好的词句，想一想它们好在哪里。大部分学生都找到了书中的拟人句和比方句。接着再让学生齐读了这些句子，感受作者的文字之美。我认为假如只是读学生也没多大印象。于是，我又让学生抓关键词，便提出了：哪些词语表现了叶的可爱？学生抓住了“黄茸茸”、“羞答答”、“试探”、“小巧玲珑”等词为了让学生将来会描写植物，我又引导学生进行分析，提出了：作者是从哪些方面对酸枣树的叶、花、果进行了描写？刚开始学生对这个问题还不甚了解，后来通过我的进一步引导，学生们的回答越来越完善了。现在想来是否一开始问题太宽泛了。下载后可任意编辑在讲到酸枣挂满枝头的地方，我试着让学生去想象情景，说出自己...
