下载后可任意编辑浙教版小学三年级语文下册《不合群的小蝌蚪》教案三篇篇一教学目标1、培育学生认真观察，认真分析，虚心求教的科学态度。2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。4、能正确地朗读课文。教学重点继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知识的科学态度。教学难点从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。第1课时教学目标1、了解课文大意。2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。3、能找出“发现、孤独、确实”的近义词。4、能正确地朗读课文。教学过程1、谈话揭题、解题，导入新课（1）春天到了，大地复苏，百花争艳。小蝌蚪也耐不下载后可任意编辑住性子也出来了游玩了。在这美好的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。（2）读课题：理解“不和群”是什么意思？（2）导入：这只小蝌蚪为什么“不和群”？学了课文你就能解决这个问题了。2、默读课文，初知大意，讨论：（1）这只小蝌蚪为什么不合群？（2）它不合群的原因是什么？3、学生自学后检查（1）让学生说说这些字该怎么记？字型分析：孤、扭（笔顺）略。（2）指名接读课文，正音。（成群接队、闹别扭、淘气、觉得、难道、请教、略微）（3）作业本第一题。（4）写出下列词语的近义词。发现（）孤独（）确实（）（4）解释词语并造句：别扭、悠闲4、讲读第1段（1）这一段交代了哪些情况？（人、地、时、事）（2）我看见了什么？发现了什么？（3）看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的？（理解“孤零零”）其他蝌蚪是怎样游的？（理解“成群下载后可任意编辑结队”）（4）“闹别扭”是什么意思？为什么说像闹别扭似的？(5)齐读作业:抄写生字第2课时教学目标1．培育学生认真观察，认真分析，虚心求教的科学态度。2．读懂这只小蝌蚪为什么不和群的原因。并能为青蛙妈妈写一则寻儿启示.3．能正确地朗读课文。教学过程一、复习引入二、讲读第2段讨论：（1）为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法？（看插图联系课文说一说。）（2）用“----”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次。（3）我们两次拨蝌蚪，结果怎样？用“﹏﹏”划出有关句子。（4）两次拨蝌蚪，结果是否一样？从哪些词语可以看下载后可任意编辑出？（第一次：“从队伍中钻出来”、“单独”；第2句：“仍旧”“从队伍中钻出来”，“自个儿”）三、齐读第3段。①比较句子，说说有什么不同。难道它们不是一家人？它们一定不是一家人！②”不是一家人”指什么？（不同类）课文用第１句而不用第２句说明什么？（能有根据地大胆地设想，但不轻易下结论。）四、学习第４段（１）他们的假设对吗？从哪能个词可以看出？（确实）为什么说它们不是“一家人”？（２）我和永明是怎样获得可靠的结论的？（请教老师）（３）创设情景：永明和我怎么问老师？（４）讨论：青蛙的蝌蚪和癞蛤蟆的蝌蚪到底有什么不一样？读后表达：可以画图、可以填表，可以用语言表述。五、第５学习段“这样”指什么？我和永明终于弄清了这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样？以这种心情读这段课文。下载后可任意编辑六、总结全文（１）这篇课文主要写一件什么事？这件事跟时间有什么关系？（春天是蝌蚪活动的季节）（２）我和永明能弄清不合群的小蝌蚪独游的原因靠的是什么？七、综合提高：这只不合群的小蝌蚪就这样离家在外面，请你为青蛙妈妈写一则寻儿启示；（讨论在启示中要写清什么？）篇二教学目标：1、使学生养成自主学习、认真观察、虚心求教的习惯，培育热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。2、学会本课11个生字，读准多音字“别”；理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。3、能仿照例句，根据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。4、能正确流利地朗读课文。5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。第一课时一、教学目标1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的区下载后可任意编辑别。2、学会本课12个生字，能读准多音字“调、觉、难、别”的读音，掌...
