下载后可任意编辑沪教版小学一年级上册数学《对应与比较》教案篇一教学目标：认知目标1.会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。能力目标：能用法律规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的欢乐分享成功的喜悦。教学过程：互动一（背儿歌）叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。快欢乐乐学数学，快欢乐乐学——数——学。第一阶段：创设问题情境，初步感知师：国庆节要到了，小伙伴们准备用鲜花来布置校园。出示：花与花盆图21世纪教育网：21世纪教育网师：花与花盆到底谁多谁少呢？你有什么好办法能帮助小巧和小亚进行比较呢？板书：比较学生可能的方法：数数、将一朵花种进一个花盆再比下载后可任意编辑较（即两两配对）媒体演示：一一对应师：这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应”板书：对应师：比较的结果是怎么样的，你能用自己的话说一说吗？（鼓舞学生用自己的话，从不同方面来说比较的结果如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，）第二阶段：创设情景，参加操作，学会表达师：张老师还准备了水笔作为国庆节活动的奖品，不过被粗心的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看，在你手中，笔与笔套比，谁多谁少呢？（学生动手操作进行比较，得出不同结果，进行汇报）【情景的创设激发了学生主动参加到学习活动中来的兴趣，积极自觉地想办法进行比较活动。初步感受比的过程，因为笔和笔套在日常生活中总是配对出现的，所以在比较散落的笔与笔套的多少时，学生会自觉不自觉地使用这种两两配对的方式，从而初步感知了“一一对应”比较法在生活中的呈现】师：比较的结果怎么样？21世纪教育网：21世纪教育下载后可任意编辑网【描述比较的结果，对于同一种结果，鼓舞学生用不同的话说一说】形式1、个别汇报——法律规范表达2、补充表达——从不同角度描述比较结果3、同桌互说——强化表达，使每个学生都有表达的机会第三阶段：在情境中练习，应用方法，熟练表达。师：请同学们把书翻到20页学生边翻边说：翻翻翻，20页【用口令的形式让学生重复要求，帮助学生学会倾听完成要求】师：小巧和小丁丁也在为国庆节做着准备。看看他们都在做什么。（根据每幅图的内容比一比，说一说，练习用不同的话法律规范表达比较的结果）形式：同桌互说，再个别汇报。师：说的真棒！【老师总结性的表扬，给与学生肯定，使学生感受到成功的体验】互动二：轻松一下（放）下载后可任意编辑【针对学生年龄的特点，刚从幼儿园来到小学，对于课堂的35分钟会有疲倦，在的学习阶段后安排一次放松，既能调整学生学习的情绪，消除疲劳，又能让学生在一种放松的状态下继续学习】互动三：一问一答（收）123（坐端正），小眼睛（看老师），小耳朵（宁静听），（快欢乐乐学数学）第四阶段：游戏活动1.抢椅子出示三幅图（椅子数与人数比较，三种情况）师：小朋友们想玩抢椅子的游戏，哪幅图适合来玩呢为什么？2.考考你的记忆力出示四幅图，给学生2分钟的时间进行观察记忆。打乱次序提问，在某幅图中，谁多谁少。【此游戏的设置既将记忆力，观察力和语言表达能力的要求融为一体，同时也极大地激发了学生学习的兴趣。在游戏的情境下结束教学，学生沉醉在游戏的喜悦中，而对应比较的方法沉淀在学生的思维中】篇二教学目标：1、能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并能正确表达出比的结果。下载后可任意编辑2、联系生活实际，知道一些特别物体的对应。3、提高学生动手操作与口头表达的能力。4、培育学生互相关怀的良好品质。教学重点：用数数或一一对应的方法比较物体的多少。教学难点：用一一对应的方法来解决生活中一些特别问题。教学准备：学生：各种比较的物体（铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本）老师：手套若干只教学过程：一、创设情景引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）问：请你们认真观察一下图，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？生：观察主...
