下载后可任意编辑金瑞二中分校高效课堂活动总结范文围绕学校提出的“一个中心、二个重点、三种意识、四项措施”的工作要求，为着力深化课程改革，提高课堂教学效率，扎实推动老师队伍建设，促进老师专业化成长打造具有校本特色的高效课堂，本学期分校区积极开展了高效课堂活动。这一活动分为“宣传学习阶段、准备阶段展示沟通阶段、总结反思阶段”四个过程。一、宣传学习阶段。学校在开学初给全校教职工印发了高效课堂的22条要求，要求各备课组、教研组利用集体备课、教研活动时间仔细研讨，结合各自教学特点和学生实际，在教学中对比高效课堂的相关要求，做到“关注情感、关注习惯、关注弱势群体、关注思维、关注效率”。明确在课堂教学的各个环节中老师该做什么，该怎么做，学生该做什么、该怎么做。通过学习高效课堂的相关要求来提高全校师生对高效课堂的认识。二、准备阶段。在学习高效课堂要求之后，学校提出全校区每位老师人人上好一堂高效课堂过关课的要求。并且成立了高效课堂过关课活动领导小组，以教研组为单位设立了语文、数学物理、英语、政治历史、地理生物的5个学科评课组。由教研组长担任评课组长，由分校区行政干部，年级主任及下载后可任意编辑骨干老师担任评委。同时学校要求各年级法律规范学生学习行为，从学生上课的坐姿、笔记抓起，要求学生上课抬头，仔细记好笔记，不断养成良好的学习习惯。三、展示沟通阶段。学校根据各备课组、教研组的计划，开展了为期五周的高效课堂过关课活动。自14周至18周统一安排51位老师的上过关课的内容、时间、地点。要求其他老师一起参加观摩学习，各学科评课组根据学校统一拟订的评分细则给每位上课老师逐条给分，并且学科评课组对每堂课给出描述性的综合评价，及时向上课老师进行反馈，肯定优点指出不足及今后努力的方向。同时要求在教研、集体备课中进行面对面的说课、评议，以此来取长补短、共同提高。四、总结反思阶段。第19-20周为总结反思阶段。各教研组组织本组老师对本次高效课堂过关活动进行总结反思。由学科评课组长写出书面总结材料。对好的做法进行推广，对存在的问题提出下一步的纠正措施。这次高效课堂活动有以下几个优点：一、组织严密，推动有序。学校领导杨z校长多次亲临分校区指导活动的开展，分校z副书记及z二位副校长自始至终担当评委，深化课堂教学第一线指导备课、评课。老师参加面广、参加活动的积下载后可任意编辑极性高。参加过关课活动的老师既有从教30多年的老将，也有刚上讲台不到三个月的新兵，更有勇于进取，不怕失败的教坛新秀。二、方向明确、理念新颖。此次活动以教研组为单位，设立5个学科评课组。在沟通过程中，评委们认为，本次活动方向明确、理念新、训练扎实有效，能紧扣教材，结合校情、学情，把对猎取知识能力的培育，落实在具体教学内容中。重视“关注情感关注习惯、关注弱势群体、关注思维、关注效率”。能够以转变学生的学习方式为核心任务、优化课堂教学行为。主动更新观念，实现“教学方式、学习方式、评教方式的转变”。把“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导有效考查、有效教研”作为追求目标。三、此次活动中大部分老师重视直观教具的制作和运用。物理组高代娣老师自己制作教具，演示近视眼、远视眼的形成机理，直观、通俗易懂。生物备课组的两位新老师对过关课尤其上心，她们对教具的使用相当重视，比如廖雪兰老师上蕨类植物这堂课，把自己家里做菜的海带和墙角的青苔都拿到课堂上展示给学生看，非常直观地让学生了解了不同类型的蕨类植物的各自特点，学生学起来就像在参加科学实地调查，课堂气氛很好，学生立即聚精汇下载后可任意编辑神起来。还有吴芬萍老师上植物的种子这堂课，课前亲自把教材中的发芽实验做了一遍，并把几个种子发芽培育瓶带到课堂上让学生观看，给人的感觉像是在做生物科学讨论，学生对不同环境培育瓶的不同效果有了很直观的记忆教学效果非常明显。她们对教学一丝不苟的科学精神非常值得学习。英语组杨华、刘流芳、钟慧华等老师从网上下载彩色图片来呈现生词、创设教学情景导入新课，引人入胜，让学生感觉趣味盎然。四、此次活动中很多老师积极主...
