下载后可任意编辑二年级下册数学教学反思5篇1.二年级下册数学教学反思这节课的教学内容是数据收集和整理的第2课时，学生已对怎样收集和整理数据有一定了解，教学重难点是让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便，并且能根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。于是，我选择从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，让孩子们用投票的方式，选举自己心目中，数学成绩优异，也最热心协助老师工作，帮助同学提高数学成绩的数学课代表。这一活动贯激起学生收集数据的热情。课堂上我也鼓舞学生积极参加收集和整理数据活动的全过程，学生学习的积极性高。本节课的教学突出了以下几点：1、加强新旧知识之间的联系。老师充分信任学生的能力，放手让预备课代表上台，为自己的票数记录，再沟通汇报统计数据的方法，这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。2、为学生提供自主学习的时间。出示表格，让学生独立尝试填写，最后找代表汇报，使每个学生都参加到数据整理的工作中。3、注重让学生体验收集和整理数据的过程。在整理本下载后可任意编辑班学生参加课外小组活动的情况时，老师先让让学生说说自己喜爱用的记录数据的方法，然后采纳了记录数据最常用的方法——举手查人数，并且放手请一名学生负责统计老师适时指导，学生在合作中完成了记录数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。4、拓展延伸感受收集和整理数据的价值。引导学生重点看表头，孩子们不单单看懂了表格，对表格中的数据进行了分析，5、渗透生活基本常识很自然，根据天气情况，推断是冬天还是夏天。6、培育学生严谨的学习态度。每当孩子们完成一项数据整理时，都会让学生用自己方法证明自己收集和整理数据的结果正确。2.二年级下册数学教学反思1、关于教材：时分的认识是在一年级的基础上进行教学的，一年级认识的只是整时和半时，在本期认识的是几时几分，特别是“几时几十分”这个知识点是难点，因为学生没有学乘法口诀，所以对于5的倍数没有办法很好的掌握，特别是指到7、10等数字时，学生难度较大。2、关于学生：学生对于这一部分知识还是有一定的基础，特别是整下载后可任意编辑时和半时，学生学得比较好，在教学时，我教给他们先看时针过几不过几，再推断是几时多，对于学生来说，学得比较好。对于5的倍数的分针我先教给学生认识，然后，要求学生背出来，这样，学生学起来就比较轻松了。但是也有一些学生对于这个知识掌握得不太好，出现的错误有分不清时针和分针，造成混淆较多；还有就是分钟计算错误几十分钟算不清楚；再者就是时针和分针的方向弄反，造成时刻认错。3、关于教学：在教学这一部分内容时，我先从学生的已有的知识入手，先教学几时几十分，让学生背熟记牢5的倍数之后，再教学几时几分，告诉学生在几时几十分的基础上数出几小格，就是几时几十几分，这样逐步教学，降低难度，学生学起来比较轻松，效果很好。在练习这一部分，我实行老师拨钟学生说时刻，学生拨钟老师说时刻，看钟面连线，听老师报时刻学生写时刻的方法等教学手段，学生的学习效果比较好，学习兴趣也很浓。但是个别学生的几十分还有点算不清楚，有待改进。3.二年级下册数学教学反思《除法的初步认识》是在学生已初步了解乘法的意义会用2—6的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。这一下载后可任意编辑课时的主要目标是使学生通过实际操作，经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分，并知道每份是多少。通过本课教学，有以下几点体会。1.在操作活动中学习数学二年级的小学生，喜爱动手是他们的天性，具体形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学生参加数学活动的兴趣，更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识。比如通过学生分小棒来理解“平均分”，这样做学生既动手又动脑，在操作中探究规律，建立概念，这样将兴趣激发，思维训练，能力培育融为一体，使知识充满内在活力，充分为学生提供体验经历探究的过程，并敢于把自己想法、做法展现给大家。2.创设问题情境，提高学习兴趣这节课的教学，我从学生的生活实际出发...
