【实用】教学设计方案四篇VIP免费

下载后可任意编辑【有用】教学设计方案四篇教学设计方案篇1教学要求1、学习本课的生字新词。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。3、通过阅读，能找出春节开始高潮和结束的日子。4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。重难点、关键能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。课时划分两课时第一课时一、说春节，谈北京1、引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。2、说说对北京的认识。3、老师导入：是呀，北京是一座历史悠久的文化古城，是我们国家的首都，那里的人们是怎样过春节的呢？下载后可任意编辑二、自读课文，合作认字1、老师提出要求，学生读课文。（1）找出课文的生字词语。（2）给每个自然段标上序号。2、学习生字（1）老师出示生字词语、卡片，学习认读。（2）同桌互相检查认读生字。（3）集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。（4）老师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。（5）读课文，感知内容，在读课文中巩固生字的认读。三、整体感知，理清条理1、指名分段读，其他评价。2、学生自读。3、学生齐读。4、学生自由读，完成练习：找出描写春节开始高潮和结束的段落。5、指名反馈。6、讨论、沟通每个部分的大概意思。7、读课文。四、激发兴趣，小组合作学习1、老师：同学们，能说说你们读完课文后，对北京春下载后可任意编辑节的感受吗？（学生自由地发表自己的见解：喧闹、兴奋有趣等）2、老师导入，激发兴趣：是啊，北京的春节可喧闹、可有意思啦，他们都做了什么，春节里有什么特别有意思的活动呢？3、老师出示表格，让学生以小组为单位合作学习，完成表格。时间活动你的感受开始高潮结束第二课时一、复习，导入新课1、老师：通过上节的读文，我们能够感受到春节里北京城洋溢着怎样的氛围？（学生根据上节的感悟，自由发言）2、作者从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景？（开始、高潮、结束）3、学生齐读课文。二、反馈自学，理解课文，体会情感下载后可任意编辑（一）体会开始时的忙碌、欢乐。1、指导反馈：北京人开始过春节的时间是什么时候？（腊月初到元宵上市前）2、集体反馈，人们都干什么呢？（学生自由反馈）3、老师进行归纳、整理。（孩子们、大人们）4、大家一起读一读课文25自然段。5、自由地说一说自己的感受。（忙碌、欢乐）6、引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们洋溢着的喜悦：你是从哪些具体的词句中体会到的。7、指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。8、联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢？（二）体会高潮时喧闹。1、指名反馈：时间？2、指名读一读，其他思考：高潮时最大的特点是什么？3、指名反馈：喧闹。4、再读一读，讨论、沟通：你们是从哪些地方感受到高潮时的喧闹的？5、学生自由反馈。6、老师播放录像，让学生感知春节高潮的喧闹，也让他们在录像中了解老北京春节一些特点活动。7、读文，说说元宵一到，让老北京喧闹起来的主要是下载后可任意编辑什么节目？（灯展）8、找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。9、引导想像，还会有哪些花灯呢？10、拓展延伸，结合录像的内容或是收集到的资料，说说老北京春节还有哪些特点的活动？（三）体会结束后的忙碌。1、全班齐读课文最后一个自然段。2、引导学生想像春节过后，人们都干什么去了？3、老师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候，春节一结束，每个人都要回到自己的工作岗位上去，所以人们常说一年之计在于春。辛苦一年的人们，在欢度春节之后，又进入了新的一年的繁忙中。三、总结全文，拓展延伸1、感情朗读，读中体会情感。2、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。3、鼓舞学生查阅资料，深化了解家乡的风俗。附板书设计教学设计方案篇2一、教学理念让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力构建开放下载后可任意编辑而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，老师是学生学习的伙伴。二、教学目标：1、知识目标：学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理...