下载后可任意编辑小学一年级拼音辅导教案1.小学一年级拼音辅导教案一、概述1、本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的《gkh》。2、本课所需课时三课时，120分钟。3、本课包括五部分内容，第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图，图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习，鼓舞学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。4、在本节课中，老师充分利用信息技术整合各种资源，在进行拼音教学的基础上培育学生识字的能力，并鼓舞学生进行网上阅读。还鼓舞学生在此基础上进行写作表达，自主编写顺口溜和儿歌，促使学生的听、说、读、写的能力的提高，提高教学效率。二、教学目标分析1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书下载后可任意编辑写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。5、能够自主编顺口溜和儿歌，并在留言版进行打写。三、学习者特征分析1、学生是刚入学三个星期的学生，对于课堂常规还需要进一步训练。2、学生掌握了基本的pc机操作，但还不熟练，对于在网络中浏览资料还不熟悉，在留言版中打字的速度也很慢。3、学生对网络环境下的拼音学习、生字学习和儿歌学习很感兴趣。4、学生初步知道了编写顺口溜和儿歌的方法。四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。利用开火车、编顺口溜和儿歌等方法，进展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培育学生的逻辑思维。五、资源1、本节课是在多媒体网络教室中完成的。2、小学一年级语文教材。下载后可任意编辑3、专门为本课制作的多媒体课件。4、拼音卡片（老师一套大号演示卡片，学生每人一套小的卡片），生字卡片和配套图片。六、教学过程1、复习导入，复习学过的声母和单韵母。2、出示g、k、h，学生通过课件自主学习g、k、h的发音和字形，老师通过开火车的游戏检查。3、老师引导学生口头编顺口溜和儿歌来记忆g、k、h的发音和字形。4、认真观察g、k、h在四线格中的位置，知道笔顺，书空或练写几遍。5、创设情景教学g、k、h和单韵母组成的音节，学生在课件上学习拼读，并进行组词练习，老师指导检查。6、学生分小组合作学习以上音节的四声的读音，老师开火车检查。7、进入资源平台进行拓展阅读。8、学生在网络留言版中打写自己编写顺口溜和儿歌。2.小学一年级拼音辅导教案教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。下载后可任意编辑3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学重难点：拼读音节练习和同类连线课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。教学过程：（一）第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，老师巡查。）下载后可任意编辑（二）第二题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓舞发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。（三）第三题：我会想。1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、游戏，老...
