下载后可任意编辑小学二年级语文《杨树之歌》教案1.小学二年级语文《杨树之歌》教案教学目标：1、认读本课的7个生字，法律规范地书写9个生字。2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的诗句。3、描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，出现画面。2、通过听，你了解了什么？指导说。三、自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。下载后可任意编辑2、小组合作沟通，学习生字并检查。3、全班沟通识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同桌互相读课文，达到读通读准。四、再读课文，了解内容1、自由读课文，对自己喜爱的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2、学生汇报，老师指导学生读书。准能把自己读得的诗句读给大家听？根据学生读书情况，老师适当引导，理解：聊家常，悠闲。3、配乐、配画朗读课文，升华情感。4、背诵自己喜爱的诗句。五、语文实践，拓展延伸1、你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜爱把歌唱……”2、同桌编一编，唱一唱。3、指导唱，评议。４、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？下载后可任意编辑①小组沟通自己曾观察过的，比较熟悉的树。②每组选一个代表全班沟通。③把自己说的写下来。2.小学二年级语文《杨树之歌》教案教学目标：1、理解杨树为人们带来的欢乐，学习杨树乐观的品行。2、有感情地朗读课文，感受欢乐。3、综合运用多种识字方法，认识6个生字，指导书写“感、谢”二字。教学重难点：1、有感情的朗读课文。2、认字，识字。教学过程：一、课前导入（PPT上先不出示课题）孩子们，你们喜爱唱歌吗？你们都是在什么时候唱歌呢？你们喜爱唱哪些歌？生自由答。师：今日这节课，我们要一起来学习一首歌，它是谁唱的呢（出示整棵杨树的图片，再出示杨树叶的图片），是的，它就是我们的杨树唱的，所以我们把这首歌叫做‘杨树之歌’（板书课题—杨树之歌）。师：因为杨树的叶子比别的树的叶子大一些，所以我下载后可任意编辑们把它叫做‘大叶杨’，想不想听听它美妙的歌声呢？让我们一起走进我们的课文，请同学们把语文书翻到第20页。二、初步感知，认词识字1、听读课文，提要求（听清字音，听清句子的停顿）。播放录音。2、你喜爱这首歌吗？自己认真读一读，试着把每句话读通顺。（学生自读，老师巡视。）3、孩子们，刚刚你们把字音读准确了吗？老师来考考你们！（出示词语—捉迷藏、聊家常、度时间、手掌、凉爽、响亮蝴蝶）老师在巡视的时候发现有一个句子特别容易读错，我们一起来试试。（出示句子—我们的名字叫大叶杨，成天喜爱哗啦啦地歌唱。）强调是‘歌唱’而不是‘唱歌’（歌唱比唱歌更欢乐！）找两生读，全班齐读。4、孩子们，假如你们的句子读通顺了，词语也读准确了，请你读给你的同桌听一听，假如他读的好请你夸夸他假如他还没有读好，请你教教他。（同桌互读，老师巡视。）5、抽生师范读：刚才获得表扬的孩子请举手，我要找三个最认真，坐的最端正的孩子来读。6、刚才这三个孩子读的可真好听，接下来，让我们一起学着他们三个的样子，认真地读一读吧（全班齐读，要下载后可任意编辑求把课文读流畅、读整齐）！三、品赏课文1、孩子们，你们认真读书的样子像极了我们的大叶杨，你们听，他们唱着歌来了。大叶杨最喜爱唱歌了，那么老师想知道它都是在什么时候唱歌的呢？（请你在第一小节中找一找。）刮风时……欢快（风来为杨树伴奏—出示图片，欢快的叶子）找生读，读出欢快。下雨时……响亮（雨来为杨树伴奏—出示图片，响亮的歌声）找生读，读出欢快、响亮。没有风...
