下载后可任意编辑小学骨干老师培训心得体会2024年*月**日—**日，我有幸赴**参加了“**县小学骨干老师高级研修培训班”的学习。几天的时间里，我们倾听了各位专家精彩的报告，通过仔细学习和用心思考，每个人都受益匪浅;同时令我兴奋的是，在异乡结识了**小学教育的各位精英，通过与大家的充分沟通和深化讨论，也让我自己收获颇丰!学习过程中，我深深地被各位专家的澎湃激情、永恒童心、乐观向上所感染和感动，特别是李凤遐老师给了我极大的震撼，一个65岁的老人，在退休后仍然和年轻老师一样教6个班的历史，并担任班主任工作，她的心理年龄永远是18岁，她的脸上永远洋溢着灿烂的笑容，她把幸福给了学生，自己也收获了幸福，信任她兴奋满足地唱自己作词的《老师的幸福》的情景会一直留在我们每个人的脑海里，永远激励着我们向前和奉献。所有的这些让我们也再一次充满了力量和信心，重拾了激情和理想，从而带着更大的目标和最新的梦想再一次扬帆起航，攀登更高的山峰!下面就将我本次培训的学习心得汇报如下：下载后可任意编辑一、学到什么(学习的收获)各位专家的报告让我们既收获了知识，又提升了思想：周卫东校长的报告《为品行而教》，再一次提醒我们中国教育迎来了新时代——核心素养时代，今后的老师必须为了学生思维进展而教!因此，我们的课堂应致力于“唤醒”学生的主体意识，“诱发”学生的创新意识!石其乐教授在《利用数字媒体技术促进教学转变》的报告中明确提出：使用信息技术工具进行教学的最大成功应该是学生关注教学内容与消隐教学工具，学习信息的载体越被“忽视”，证明学习过程就越流畅，学生可以将注意力集中到学习内容上。李凤遐老师《师爱如灯，照亮幸福人生》的报告，让我们懂得了：给学生需要的爱，不要给学生自以为是的爱老师要在爱与被爱之间收获幸福和欢乐!秦德林教授在《老师进展的前提、维度与路径》报告中，呼吁老师要走专业化进展、可持续进展、生命性进展之路。同时告诉我们老师进展的主要四条路径：一是勤于下载后可任意编辑学习，老师进展的加油站;二是勇于实践，老师进展的动力源;三是敏于反思，老师进展的过滤网;四是乐于写作，老师进展的助推器!杨晓凤老师在《个性化育人，为每一个孩子梦想成真而奠基》的报告中，提出教育的本质是唤醒。只有读懂孩子，发现孩子的秘密，找到恰当的方法，唤醒孩子的内在动力，才能让教育事半功倍。只有“读懂孩子”，才能快速找到有效沟通的方法!杨晓凤老师在另一场报告《读懂孩子，做每个孩子生命成长中的贵人》中告诉我们：要关注行为背后的诉求，从把握当下的角度去读懂孩子;要了解孩子的先天后天，从关注全人的视角去读懂孩子!二、思了哪些(受到的启发)通过用心学习专家的理论，并广泛地与大家大家进行沟通，我对自己平常的教育教学进行了深化地思考，从而发现了我们工作中存在的一些急需解决的问题。(一)师生关系不等，需进一步接纳关爱学生下载后可任意编辑我们平常总是死死抱着师道尊严不放，高高在上，师生关系不平等，不能接纳学生，特别是对后进学生和特别学生缺乏关怀和爱护。常常用自以为是的爱去对待和教育学生，效果往往不佳，甚至起到反作用!作为老师，应该修炼博大宽广的师爱，接纳、关爱每一位学生，并做到换位思考，站在学生的角度看问题，“蹲下来”和学生进行沟通，激励赏识学生，与学生进行有效地沟通，以引领学生健康欢乐地成长!(二)注重教轻视学，需进一步落实学生主体我们平常的课堂教学没有真正落实学生的主体地位，只注重自己的讲授，而忽略了学生的自主学习，以至于学生成为学习的看客和被动的接受者。作为老师，必须从内心里把学生看成是一个个鲜活的生命体，课堂教学应该促进帮助学生生命成长，老师在教学中要努力做到顺学而教，根据学情优化自己的教学，实现从“教会学生”向“学会学习”转变!下载后可任意编辑(三)忽略自己成长，需进一步钻研反思提高平常的工作中，我们总是整日忙于琐事，疲于应付，不读书、不学习、不讨论、不反思、不写作，何谈进步和提高!新时代的老师不能甘于做蜡烛，不能只知燃烧自己，照亮学生;而应像李凤遐老师说的那样乐于做春风，既吹拂了大地，又舒展了...
