苏教版小学三年级语文《水上飞机》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑苏教版小学三年级语文《水上飞机》说课稿一.说教材1.教材简析《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。作者用拟人化伎俩，形象的先容了水上飞机的遍及用途，向学生显现了科技新结果。全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发明了一条稀罕的大船后想去问个毕竟。第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机攀谈相识了水上飞机的种类和重要用途。第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前去救济遇险船只。课文故事性强，景象饶故意见意义，语言生动生动，没有高妙的原理，没有晦涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是增强语言训练，引发科学兴趣的好课本。2.教学目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，根据布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：(1)认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。(2)技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。(3)情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从下载后可任意编辑小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。为顺利达到教学目标，我分两课时进行教学。第一课时，初读课文学习生字词，初步理清文章思路、理解课文内容，主要完成认知目标。第二课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。下面，我着重讲第二课时的教学。二.说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜爱的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。三.说教法1)以读代讲法本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼。为此，我采纳以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣，而以读代讲采纳不同形式的读不但可以培育兴趣，还可以帮助理解、感受课文的语言美。正如朱熹所说：“书读百遍，其义自见。”下载后可任意编辑2)情境教学法“作者胸有境，入境始于亲”，老师只有在教学过程中想方设法为学生创设一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我通过“谁来当当吃惊的小海鸥”，“大家想不想去看看呀?”的语言，男女生分角色读等途径，努力营造出一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎燃。这正是《新课标》所提倡的“语文教学应激发学生的学习兴趣”。这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效的掌握了知识。另外，我还辅以直观教学法，谈话法等多种教学法，以提高教学质量。四.说学法(1)探究法学起于思，思源于疑，疑则诱发探究。爱因斯坦也曾说过：提出一个问题比解决一个问题要重要。因此，我把质疑、释疑作为教学过程中重要组成部分。揭题后，就让学生质疑课题，如“看了课题你有什么问题要问?”在整个教学中我也抓住教学的疑点、难点，设计具有针对性和启发性的问题，启发鼓舞学生思索探讨，逐步解疑。(2)合作学习法下载后可任意编辑我们培育的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习，勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素养因此，我在教学本课时，让学生小组讨论、互相评价，分角色朗读等方式学习。让他们集思广益、互相切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。五.说教学程序教学程序是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：(一)谈话激趣，直观导入。导语：“飞机”(板书)是人类的好朋友，你们都认识它吗?谁来说说你对飞机的印象?相机出示课前准备的飞机图画。师问：这些飞机都是在哪飞的呀?那你们见过“水上飞机”吗?(板书：水上)，这样，通过谈话激趣，导入了本课：今日，我们就一起来学习一篇有趣的...