小学二年级语文《美丽的武夷山》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《漂亮的武夷山》教学反思1.小学二年级语文《漂亮的武夷山》教学反思《漂亮的武夷山》是北师大教材语文二年级下册第五组课文《青青的山》中的一篇阅读课文，结合这组课文的主题，老师课前让学生自己去收集了很多有关的山的图片然后在开课时展示学生收集的图片，由图引入新课，充分调动了学生的学习积极性，培育的学生收集处理信息的能力，使学生带着浓厚的兴趣自然而然地跟着老师进入学习状态。老师遵循学生的年龄特征和语文学习的规律来设计教学环节，十分重视培育学生预习习惯、在书上边读边勾勾画画的读书习惯，积极提倡自主、合作、探究的学习方式特别值得一提的是，老师根据课文的特点，精心制作了多媒体课件来创设情境，使学生仿佛置身于风景秀丽的武夷山，让学生在如诗如画的氛围中学习课文，加深了学生对课文的理解，使他们充分感受到祖国山河的壮丽，提高了他们的审美情趣，使他们在学中得到情感体验和熏陶，激发了学生对祖国的热爱之情。另外，老师亲切的语言，微笑的表情，鼓舞的眼神使下载后可任意编辑整堂课的教学在一种轻松、愉快、平等的氛围中进行着，老师不再是一个知识的传授者，而是一个和气可亲的学习组织者，学生就在这样一个组织者的引导下，自由自在地在知识的海洋里遨游。这次教研活动，不仅为广阔老师提供了很好的讨论课例，还为我们介绍了很多好的教学经验和方法，受到老师们的欢迎。2.小学二年级语文《漂亮的武夷山》教学反思《漂亮的武夷山》是一篇散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。课文的第二段中有这样一段文字：“武夷山山势险峻。三十六造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。”这段话运用了一连串的比方，不仅形象生动地写出了武夷山山的特点，而且便于学生想像、感悟祖国语言文字的优美，进行语言的积累。为此，在学习这一段时，我尝试采纳以下实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解课文内容。1．结合想像画一画。这段话中作者把武夷山山峰的样子分别比作玉柱、火把、鲜花和竹笋。为了让学生在头脑中有比较清楚的山的形象，我让学生发挥想像，在白纸上自由画一画这些山峰的样子。有个别同学不理解“玉柱”的意思，我又让他们下载后可任意编辑回想在电视里看到的直立高耸的大柱子，告诉他们玉柱和那些柱子的样子相似。同学们根据课文中的描写饶有兴致地动手做画。有几位同学甚至突破了课文描写的局限，把山峰的样子想像画成了老人、怪兽等。尽管这些画非常稚嫩，但学生全情投入，那么仔细，完全融入到课堂学习的氛围之中，没有一个学生“开小差”。由此，我得到启示：让学生动手画一画，不仅能激发学生的学习兴趣，帮助学习更好地理解课文内容，还可以培育学生的形象思维和创新精神。2．联系实际说一说。在学生对这些山有了初步的感官形象之后，我相应出示了以下活动练习：①给山起名字。本单元的“语文天地”里有个练习：让学生看着图上山的样子，试着给山起名字。我让学生以小组为单位进行这项活动。学生的积极性颇高，他们在小组长的带领下，仔细参加讨论。随后，我又让各小组长代表本组成员进行汇报沟通。第一小组的黄珊珊说：“我们小组认为，第一座山叫母子山，第二座山叫老人山……”第二小组的黄俊达代表本组发言：“老师，我们小组认为这几座山分别叫：手掌山，独指峰，蜗牛峰，公鸡山下载后可任意编辑和骆驼山。”其他几个小组也派代表纷纷发言。最后，师生共同评议，选出优胜小组予以奖励，另外几个小组也相应得到了口头奖励。②仿照例句说话。有了以上的基础，同学们再练习用“有的像……有的像……有的像……”来造句已不是难事。看，他们个个神情激动，小手举得老高，显得那么自信。黄斌彬说：“秋天，风把叶子吹下来，树叶飘在空中，有的像小飞机，有的像小船，还有的像降落伞。”黄晋慧说：“山上的石头很多，有的像塔，有的像树，有的像动物，还有的像地图。”更多的同学说：“这里的山样子真多，有的像大象的鼻子，有的像蜗牛的外壳，有的像一头大骆驼……”看着同学们一张张兴奋的小脸，一双双跃跃欲试的小手，看着这充满活力的课堂，我的心感慨万千。想到...