下载后可任意编辑小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件【三篇】【篇一】小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件【学习目标】１、学习并积累奇葩、安然无恙、和睦等词语。２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。【教学重难点】了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。【课时安排】１课时。【教学准备】关于各地民居的课件。【教学过程】一、导入新课我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、下载后可任意编辑西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，读通读准１、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。２、出示词语认读：闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀风雨侵蚀、安然无恙、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼、傍水而居、树满寨、花满园。三、了解民居特点１、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句：客家民居：位置、作用、材料、结构、文化、特征２、完成填空后小组沟通：客家民居：位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百下载后可任意编辑至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，雄伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助３、全班沟通，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点１、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段。）２、读第二自然段，客家民居奇在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）３、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的`基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）４、同桌协商，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（老师出示八卦图，请学生参考比较。）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等。）下载后可任意编辑六、自读《傣家竹楼》部分１、自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。２、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼：（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。假如由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）３、评议。七、拓展阅读课后反思：客家民居、傣家竹楼独特的建筑特色深深吸引着孩子们，在阅读文本时，通过反复的朗读、比较，很快找出这两种建筑的独特之处，并从文中感受到不同民族的民风民俗。学完课文，孩子们依旧兴趣盎然，在课外查找了很多的资料，了解了更多的民族建筑。【篇二】小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件教学目标：1、读读记记骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、雄伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜亮特色，下载后可任意编辑体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解客家民居、傣家竹楼的鲜亮特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。预习提纲：1、初读课文，借助字典扫清读书障碍。将字音读准，语句读通顺，有困难的地方要反复地读。本课你所认识的新字是：2、再读课文，划出生字词语，并联系上下文或借助词典理解词义。（1）你认...
