下载后可任意编辑四年级语文《生命生命》评课稿《生命生命》是四年极下册第五单元的一篇课文。本单元课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。王老师老师紧紧围绕单元教学的重点，引导学生通过语言文字的品析感悟和“生命”相遇，进而让学生懂得热爱生命，珍惜生命。王老师的这节课，让我学到了很多。一、围绕单元主题展开教学这节课王老师围绕“生命的意义”展开教学，通过课文《生命生命》的学习引领，学习了课本上《花的勇气》和丛书中的《最后一片藤叶》，让学生更深刻的感悟生命的力量，进而学习借物喻理的写作方法，对以后的学习很有帮助。二、创设情境，入情入境王老师整堂课注重情景的创设，让学生充分感悟生命的力量。课伊始，王老师从汪国真的小诗《热爱生命》导入，引导学生通过读去感悟生命，课中有夏衍的《种子的力》，最后通过小诗《生命是什么》和《旅程》结尾，整堂课将我们带入诗的境界和对生命的感悟中去。三、反复品读重点句段，理解感悟文章情感。下载后可任意编辑反复品读重点句段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育，体现了语文学科工具性与人文性的统一。以读为本，注重自我感悟是这节课的最大特点。如在“飞蛾求生”这个段落中，学生朗读重点句抓住“挣扎”、“极力”、“跃动”等重点词，在读中品，品中捂，体会飞蛾求生的欲望使作者震惊悟到了作者对弱小的生命这种坚韧生命力的敬意；在“瓜子生长”这个段落中，学生在品读过程中，老师引导学生读出瓜子非一般的力量，学生入情入境，发出肺腑地感受到小瓜子坚韧的生命力，领悟到生命力的价值不在于存活时间的长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏，让自己活得精彩，从而真切感受到生命的不屈与伟大。
