下载后可任意编辑小学三年级语文《最棒的玉米》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《最棒的玉米》原文从前有一位老爷爷，他在屋子的后面种了一大片玉米眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老爷爷肯定先摘我，因为我是今年长得的玉米！”周围的玉米听了也都交口赞扬着。收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉米，却没有把它摘走。“老爷爷可能没注意看我。明天，明天，他一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰着。第二天，老爷爷又唱着欢乐的歌儿收走了其他的玉米却唯独没有摘这个棒玉米。“明天，老爷爷一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰着。第三天，第四天，老爷爷没有来，从这以后的好多天老爷爷也没有来，棒玉米觉得自己被摘走的希望越来越渺茫。在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我对自己的估量太高了，我总以为自己是今年的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，下载后可任意编辑原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！”棒玉米流下了难过的眼泪。不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，它抬起头来，睁开眼睛，一下就看到站在它面前的老爷爷。老爷爷也在用一种柔和的目光瞧着它，自言自语地说道：“这可是今年的玉米哟！用它当种子，明年我的玉米一定会长得更好！”直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。正当它想着的时候，这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来……【篇二】小学三年级语文《最棒的玉米》教案教学目标1、用自己喜爱的方法自学本课6个生字及新词。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3、能联系实际谈体会，同意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学准备老师：生字卡，两张漫画：自信的玉米、无望的玉米。学生：收集关于自信的名人名言、诗句、故事。教学时间2课时。下载后可任意编辑教学过程一、谈话激趣，引入新课1、请同学们满怀激情地读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！2、但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你……不用着急，学了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板书课文题目。二、读通课文，了解大意1、学生自读课文，用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。2、借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。老师抽读生字卡。3、学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你的表情。4、自荐读课文。其他同学仔细倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话简要地归纳故事内容。要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、课堂练习1、写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一下载后可任意编辑边记。2、展评作业。请觉得自己的字写得美丽的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。四、细读课文，感受情感1、出示两张漫画：自信的玉米，无望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。2、学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）3、自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得”以及周围玉米的“交口赞扬”中体会棒玉米的乐观自信。板书：颗粒饱满，交口赞扬，乐观自信。4、想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推举读、自荐读。其余同学仔细倾听后评一评。5、“交口赞扬”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口赞扬的，说一说。6、细读课文第6段，体会棒玉米的无望自卑。（1）学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从“估量太高”、“最差”、“连……也……”、“自作自受”等心理活动，以及“流下难过的眼泪”的表情体会到棒玉米变得无望自卑。（板下载后可任意编辑书：以为，其实最差，无望自卑）（2）能读出玉米的无望吗？练一练，自荐读，其余同学仔细倾听后评一评。男女同学赛读，全...
