冀教版二年级语文下29女娲和人教案作业反思VIP免费

下载后可任意编辑冀教版二年级语文下29女娲和人教案作业反思29女娲和人一、教材分析这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。二、教学目标：知识与能力：1、正确认读17个生字和由这些生字组成的词语。会写6个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。2、有感情的朗读课文情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。三、过程与方法：1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困下载后可任意编辑难。3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。四、课前准备生字词卡片、带有生字句子的卡片五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时课时目标：1、正确认读17个生字和由这些生字组成的词语。会写6个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。2、初读课文，感知童话故事。（一）激趣导入同学们，今日老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（老师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！快快打开29课，齐读课题。设计意图：爱听故事，是孩子的天性，老师通过自己语言的叙述，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个神话的世界。（二）、自主识字，读通课文1、老师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？下载后可任意编辑2、我们来做识字游戏，谁来试试？找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。3、今日的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们沟通一下吧！设计意图：给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。（三）、再读课文大概了解课文再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。同学们我们这篇课文里还有一个多音字，谁读出来了？（出示板书：和｛）请给它注上另外一个音。（四）、指导写字1、老师指导书写。2、自己观察分析怎样写好这几个字。例如：怪：左右结构，左窄有宽。灵：注意上面的第二笔不出头。累：比较难写，可以先写田，再写下面部分。亡：独体字，最后一笔是竖折。3、同桌沟通。4、学生板演后同学们评价。（五）、课堂作业新设计。下载后可任意编辑1.这些字都认识吗？请熟读下面词语：仿照生气勃勃惊讶延续繁衍居然生儿育女盘古开辟生灵泥浆野兽掺和2.请给本课的生字组词：累（）灭（）芒（）使（）界（）灵（）亡（）吏（）答案：2、劳累灭口锋芒驾驶世界灵魂死亡吏民（六）、课后作业：在拼音本上仔细书写今日所学的生字。第二课时课时目标：１、有感情的朗读课文。２、感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。（一）、回忆课文导入新课师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？今日我们接着学习三十课《女娲和人》设计意图：给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子下载后可任意编辑自由的沟通，通过合作沟通了解课文。今日我们接着学习三十课《女娲和人》（二）、精读课文，品位语言。１、师：同学们女娲为什要造人呢？在书上哪个自然段呈现出来了呢？请学生回答并找出在第一自然段是女娲造人的原因。画出“开天辟地、山川草木、鸟兽鱼虫、生气勃勃”这些词语，并请学生反复读。那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？2、师：那么女娲又是怎样造人的呢？找出关键词画出来。通过“挖了、掺和、仿照、捏成、沾上泥浆、挥舞、溅落等词语体现了女娲造人的过程３、师：女娲捏了这么多的小泥人都变活了，她兴奋吗？从哪可以看出来？引导学生找出第二自然段“女娲心里充满了惊讶和喜爱”。４、师：从哪里可以知道女娲造了很多人？学生找出“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”５、请同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文，（把自己理解到的，想象到的、感悟到的都通过读变现出来）。（三...