小学二年级语文《谁的本领大》知识点、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《谁的本领大》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《谁的本领大》知识点字：碰、脱、裹、船、催、箭词：强烈、得意、惊讶重点句子：1、有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”2、太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。3、太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！4、这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫兴奋地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。主要内容：《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领，两次比本领后双方都悟出了道理。【篇二】小学二年级语文《谁的本领大》教案教学目标：下载后可任意编辑1、认识本课生字10个，积累词语9个。2、能正确、流利有感情地朗读全文。3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。教学手段：生字及词语卡片、手和嘴的头套、手和嘴的小图片、各小组自备底座。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣，学习生字。1、（手）大家好！我是手，是你们的好朋友，你们知道我有什么本领吗？（写字、画画、筑公路、修桌椅、端饭菜、盖房子）（嘴）我也是你们的好朋友，你们也得夸夸我呀！（唱歌、读书、交谈、吃饭）师：在这些词语宝宝中，有我们不认识的字宝宝，我们来和它们交交朋友。（出示生字：盖、房、筑、修、端谈）（1）学做小老师：带大家拼读一下。（提醒：筑、端的读音，再带拼一次。）（2）讨论有什么好办法记住？（重点：修的字形，左中右结构，中间一竖，书空右边部分；端做动作；谈找好朋友。）下载后可任意编辑（3）字宝宝回家了，一起读读这两句话。出示：1、手的本领真大，可以盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜2、嘴的。本领也不小，可以交谈、吃饭二、整体感知，揭示课题。师：手和嘴的本领都不小，有一天他们却争论了起来他们为什么事而争论呢？快让我们去听一听吧！1、播放课文录音。2、手和嘴为什么事而争论呀？3、对呀！这就是我们今日学习的第38课（谁的本领大）（学生呼应）。三、指导朗读，再次学习生字。1、师：在小组长的带领下，自学剩下的字宝宝，读通课文。出示：满、愤、丈、求、2、沟通：我们先沟通字音，哪组来教。（丈、愤的读音。）3、大组沟通字形：满的结构，左右结构。书空求。）4、请五个同学分节朗读课文，其他同学认真听，老师请你做小评委，看看他们谁读得正确，声音响亮。5、师：到底谁的本领大？请你读读课文的14小节，用下载后可任意编辑直线划出手和嘴争论时说的话。6、根据学生沟通师示范划句，并做指导：找出手和嘴争论时说的话，我们要划的是引号里的内容，不要多划，也不要少划。7、请检查一下你划对了吗？假如划错了，请立即改过来。假如划对了，选你想读的句子读一读，要求：读正确声音响亮。8、沟通。9、过渡：你们读得真棒！想不想把句子读出感情，读得更棒呢？（想）教你一个小窍门，认真听好了。在课文1-4小节中，有一些词语可以帮助我们。请你在组长的带领下，读读1-4节，把它们圈出来。10、根据学生沟通板书，并指导朗读。板书：手：傲慢愤愤不平嘴：不服气火冒三丈（傲慢：特别得意、特别骄傲。指导读好反问句。一个小组读。愤愤不平：非常生气。哪里看出它非常生气？瞪圆眼睛你们谁同意来做气愤的手，读读这句话。男生读。火冒三丈：极度气愤，做动作：用劲跺着脚。还会有什么动作：用手指对方鼻子骂。自由准备，女生读。）11、师：你们都读得非常好，连起来读读行吗？喜爱下载后可任意编辑读手的小朋友站在这边，喜爱读嘴的小朋友站在这边，老师给你们做作者。我们分角色朗读1-4小节。四、说话练习，明白道理。1、师：对呀！手和嘴各有各的本领，谁也离不开谁？出示句子：手和嘴各有各的本领，谁也离不开谁。（指名读，集体读）2、读了它们的故事，你想对他们说些什么呢？五、复习巩固。师：听了你们的话，手和嘴又会怎么样呢？开动...