下载后可任意编辑小学二年级上语文教案第六课模板最新小学二年级上语文教案第六课模板1教学目标：1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的欢乐。3.培育学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和欢乐，增强保护动物的意识。教学过程：一、激情导趣，引入新课1.猜谜语。(1)生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。百兽之中最凶狠，威风凛凛山大王。(老虎)(2)黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。爱吃竹叶爱嬉戏，宝贵稀少是国宝。(熊猫)2.动物是我们的好朋友。今日我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。3.板书课题，齐读课题。二、初读儿歌，读准字音下载后可任意编辑1.自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。2.出示生字，读准字音。讀准翘舌音：世、深。读准平舌音：丛。读准前鼻音：锦、雁、深。读准后鼻音：孔、雄、鹰丛、猛、灵。3.出示词语，辨析字音。锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4.出示儿歌，大声正确地朗读。三、合作沟通，自主识字1.生小组合作识字。(1)在认识生字时，我们通常会用到哪些方法?(猜谜语、加一加、看图识字……)(2)生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。2.生沟通识字好方法。(1)猜谜语识字。山倒下来压住了火。(灵)人靠在树边休息。(休)两人坐在木板上。(丛)(2)加一加识字。下载后可任意编辑田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛(3)形近字识字。记——纪从——丛休——体锦——棉(4)笔顺识字。世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。(5)看图识字。游戏：看图喊名字(孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁)。3.师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。(1)认真观察这三个字，你发现了什么?(它们都是“隹”字旁)(2)甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。因此，带有“隹”字旁的字，一般都与鸟类有关。(3)古人多么聪慧，在造字的时候借助形旁来表示意思。但是，“隹”也有作声旁的时候，如“堆、推、谁”，这时候则与鸟无关。四、观察字形，书写生字1.认真观察字形。(1)独体字。下载后可任意编辑九：注意笔顺，第一笔撇，第二笔是横折弯钩。(2)左右结构。歌：左右宽窄相当，左边“哥”稍低。猫：左窄右宽，左右齐平。(3)上下结构。丛：上大下小，左“人”小，右“人”大，“一”要稳稳地托住上面的两个“人”。熊：上大下小，上半部的“能”左右齐平，下面的四点底，第一点偏左，第四点偏右。(4)半包围结构。友：撇画要写得舒展。2.生写字。同桌互评。五、品读儿歌，理解释疑1.接下来，我们就到精彩的动物世界去看一看。听老师读儿歌，说说动物世界有什么特点。(动物世界很新奇)(1)“新奇”和“新奇”有什么不同?(新奇是刚出现的，很少见的;新奇不光是表示刚出现的，而且是很奇特的。)(2)朗读第1节，理解动物世界新奇的特点。2.默读儿歌，圈出儿歌介绍了哪些动物，大声读读这些动物的名字。3.自由读儿歌，用“”画出动物是如何生活的，在四人小组里说说你最喜爱哪个动物朋友，为什么?下载后可任意编辑4.生沟通描写动物生活的语句，师相机点拨。(1)孔雀锦鸡是伙伴。①看图，孔雀和锦鸡都有漂亮的羽毛，相同的特点让它们成为好伙伴。②联系生活实际：你在班里和谁是好伙伴?为什么你们会成为好伙伴呢?③展开想象说话：你觉得孔雀和锦鸡这两个伙伴在一起时，会说些什么?(2)天空雁群会写字。①理解“雁群”：看图，对比“一只雁”和“一群雁”。②拓展词语：一群大雁叫“雁群”;许多鱼聚集在一起叫——“鱼群”;一群鸡就叫——“鸡群”;一座山挨着一座山叫作——“群山”。③大雁迁徙的时候，为了安全，它们会聚集在一起，形成雁群。你们觉得雁群会写什么字呢?回顾一年级上册《秋天》中的相关句子：一群群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。④“天空雁群会写字”，这句话是把大雁当成人来写写出了大雁飞行的特点。(3)丛林深处有猛虎。①理解“猛虎”：“猛虎”指的是凶狠的老虎。下载后可任意编辑②拓展词语：特别凶狠的野...
